2014—2015学年度第一学期。
德育渗透计划。
一、在绪论的教学中，通过演示实验及列举一些有趣的物理现象以及物理学的研究成果，激发学生的学习兴趣和爱国热情。
二、在力的教学中，通过分析力学中常见的三种力和力的合成和分解的教学，向学生渗透辩证唯物主义思想，了解事物发展的自然规律，培养学生观察事物、探索问题、总结规律的能力，培养学生实事求是的世界观。
三、在直线运动的教学中，通过质点的教学向学生渗透突出主要矛盾、忽略次要因素及无关因素的哲学思想，培养学生具体问题具体分析的辨证唯物主义思想。通过分析运动规律及图象的教学，培养学生应用数学工具处理物理问题的能力及抽象思维的能力。
四、在牛顿运动定律的教学中，通过学习让学生初步建立实践是检验真理的唯一标准的观点，建立正确的认识论观点，透过现象看本质的思维方法。同时体会到人们认识世界的长期性与艰苦性。通过单位制的教学，培养学生们树立经济全球化的战略思想。
五、通过物体的平衡的教学，让学生进一步认识运动和静止的相对性，培养学生的辩证唯物主义观点。通过对周围处于静止状态的物体的观察和实验，总结出力的平衡条件，再用这个理论来解决和处理实际问题，使学生建立正确的认识观。
高一物理教学反思高一物理教学反思
经过新课改后高一物理的教学，感触颇深。学校教研组多次组织老师到外校听观摩课，通过听各位优秀教师的课，从而学习教学方法以及讲课技巧。主要是学习如何提问 引导学生，激发学生的学习兴趣，让学生动起来，主动去 思考 解决问题的能力。学生只有在积极参与教学活动，给他们以充分的动手 动口 动脑的时间，充分经历观...
高一物理教学反思高一物理教学反思
经过新课改后高一物理的教学，感触颇深。学校教研组多次组织老师到外校听观摩课，通过听各位优秀教师的课，从而学习教学方法以及讲课技巧。主要是学习如何提问 引导学生，激发学生的学习兴趣，让学生动起来，主动去 思考 解决问题的能力。学生只有在积极参与教学活动，给他们以充分的动手 动口 动脑的时间，充分经历观...
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经过新课改后高一物理的教学，感触颇深。学校教研组多次组织老师到外校听观摩课，通过听各位优秀教师的课，从而学习教学方法以及讲课技巧。主要是学习如何提问 引导学生，激发学生的学习兴趣，让学生动起来，主动去 思考 解决问题的能力。学生只有在积极参与教学活动，给他们以充分的动手 动口 动脑的时间，充分经历观...