根据黔教援〔20xx〕1号文件精神和六盘水市教育局的安排，20xx年4月14日，我有幸与贵州省部分中小学共24名校长赴大连市有关学校进行挂职学习。抵达大连市后，按照大连市教育局的统筹安排，我被分到大连市甘井子区新甘井子小学挂职。4月15日，带着渴望，怀着激动，也带着学校管理工作中的一些困惑，踏进了新甘井子小学开始了为期两个月的挂职研修学习。
近两个月来，我通过观察走访，与学校领导、部门负责人、学科教师进行交流沟通，同时参与学校日常各项教育教学活动、学校班子会议、教职工会议及业务学习，深入各学科课堂，并在学校李丽校长的安排下带领全校老师强化粉笔字板书训练。
两个月来，感受颇深，现作如下阶段总结：
一、珍惜机遇，认真学习。
4月15日到大连市新甘井子小学报到后，我及时与挂职学校领导进行沟通，根据本期贵州省“校长提高计划”挂职学习要求和我原所在学校盘县徐霞客小学的实际情况，拟定了挂职学习计划，每周与一位学校领导或部门负责人跟岗研修，重点了解学校一两方面的工作。近两个月来，我深入了解挂职学校的基本情况及学校硬、软件建设情况；听取了学校李丽校长对其办学思想、教育理念、学校文化和学校“思辨式课堂”的介绍；听取了辛本玲副校长有关教师考核考评、绩效分配等方面的情况介绍；听取了李静雯副校长对教师教学考核、学校信息化建设等方面的介绍；还听取了学校工会洪琪主席对工会工作的介绍；通过教导处李娓主任、德育处胡晓华主任等部门负责人了解学校部门工作业务情况。近两个月来，积极参与学校的各类活动，如：
“思辨式”课堂研究、校际间教学研讨、学生校外实践活动、学校运动会、艺术节及六一庆祝活动、联盟组中小衔接活动等。在新甘井子小学挂职学习之余，与其他老师到华西小学、甘井子区教师进修学校、甘井子区小辛寨子小学、大连市77中、甘井子区行知小学、大连枫叶国际教育集团等学校参加专题活动、业务培训或观摩学习。近两个月来，记录研修笔记近3万字，深入课堂听课学习30余节，观摩学习中收集、拍摄资料性学***400余张，拍摄、拍摄零星**资料120多分钟，访谈教师、学生50余人次。
二、遵循规则，各有担当。
随着到新甘井子小学的深入学习，深深感受到，大连市教育领先于我们的不仅仅是硬件，主要可能还应该是软件，是教育观念与思想意识。到新甘井子小学后，陆续参与了学校的运动会、学生校外实践、校内外教研、艺术节等活动，也先后了解了学校食堂供餐方式、学生校服采购、教育经费划拨、教育教学检测及教师考核等方面的情况，深深感受到地方教育的发展，不仅仅需要学校及学校管理者、教师的勇于担当，更需要**及教育主管部门的担当。**对教育的担当，不仅仅是落实教育经费的投入问题，更需在教育经费之外为教育、为学校的发展创造宽松的氛围和良好的政策环境，能为学校解放手脚，在教育事业上**、教育主管部门、学校都能各自专心做各自的事。
作为学校管理者，应努力在地区教育的大背景、大框架下寻求学校管理与发展的新突破
三、文化引领，提高品位。
教育，学校，更需文化作引领。意识的转变，文化的传承，将引领、推动着学校的发展。一段时间，我们热衷于、致力于学校的精细化管理甚至是“准军事化”管理，但20多天来的挂职学习，也我意识到，精细化管理的背后，如果没有人的意识转变和提升，没有文化的培育和支撑，再精细化也不一定有效，再“准军事化”也不一定有用。
新甘井子小学没有严格要求老师们坐班，老师们每天7:10皆能自觉到校，中午亦在校内守护学生，下午1:00又按部就班投入工作，直到下午4:
30离校，甚至有时我下午4:30离开办公室的时候也还能看到一些老师还在教室里自行做相关事情——即使这时班级学生早已统一离校，也早已超过了大家统一下班的时间。“我骄傲，我们都是甘小人；我努力，我与甘小共成长；我成才，我为甘小添光彩”，学校精神已经深入师生之心，学校虽然也有一些文本的规章制度积存下来，但更多的应该还是积淀在师生内心深处的规则意识和精神文化，以及因内化了意识文化而体现出来的自觉行为，努力工作不是因学校有强硬的规则约束，而是出于自觉的行动。
无为而治，文化管理，将使学校管理更轻松，更上层次。
四、敢于践行，善于研究。
行两个月的挂职学习，让我深深地感受到校长应该是个学习者、研究者。新甘井子小学从校级领导到部门负责人，都是学校某一方面工作的研究者，不仅仅能做事，还更能思考，更会总结。在每月第一周星期三下午的教师会议上，作上月工作总结和本月工作安排的往往不是校长，而是轮值到的部门负责人，学校大部分工作大部分人员都参与到了其中，每位教职工、每位学生都是学校的被管理者，更是管理者。
通过学习，我感受到校长应该是个思考者，要善于思考，通过不断思考而形成学校的办学思想和办学理念，并将其付诸于教育实践中。校长更要注重师资队伍的建设，关注教师的专业成长，在培养学生的同时成就我们的老师。如果一贯只埋头走路，不抬头看天，不静心思考，将很难引领学校的发展和师生的成长。
五、博采精收，共享借鉴。
本次挂职学习，为我们贵州校长、为六盘水地区的校长创造了一个相互接触了解的好机会，同行挂职校长的日常交流。每天从挂职学校归来，都能有一定的交流**，挂职校长之间不仅可以交流思想，还能分享着各地校长的办学经验和管理方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校长的教育智慧，通过实地参与、了解新甘井子小学的日常工作，感受其优质的教育和浓厚的学校文化，进而引发自己的思考。
本次培训不仅让我拓宽了思路，开阔了视野，强化了学习与研究意识，而且开启了我下一步学校工作的新思路。
六、立足本土，开放办学。
挂职即将接近尾声，而挂职学习中及结束返校后，两个月来在挂职学校、在挂职地的各类学校、教育机构、教育主管部门的所见、所闻不能只给我们留下慨叹或激发慨叹——不能只因看到经济发达地区大量的教育经费投入和完善的教育设施设备而兴叹，不能仅仅只因感受到学校超前的教育理念、教职工较高的思想意识和业务技能而感叹。行动起来才是至关重要的，立足校本，结合现实行动起来才是至关重要的，把先进的思想，在学校管理中把先进理念、宝贵经验、有效的做法本土化才是至关重要的。立足学校，立足本土，跳出学校看学校，吸收挂职学校、挂职地区的优秀做法，逐步实现学校管理的提升。
虽然本次挂职学习即将结束，但学习中所感受到的先进教育理念，所了解到的行之有效的方法，以及对我校当前工作的思考，将会对我今后的工作具有重要的指导意义。在培训中所结识的老师与各位校长更是一种取之不尽，用之不竭的资源，一定会为我今后工作提供强有力的支持。我也将会……
就这样写着，总感觉如此总结似乎还缺少点什么，甚至总感觉不该缺失的似乎却缺失得太多。
昨天，从德育处晓华主任那儿索取了她五月初在教师业务会上所作的个性化总结《那些事，那些人——盘点花开的四月》，还有她的微电影**作的《最美甘小人》，今天又独自反复重温了两遍，欣赏了两遍。甘小人，最美甘小人，每一位我与之有缘邂逅，啊，不应该只是邂逅的甘小人！不论是老师，还是学生，虽然平日没有太多的交流，虽然不少每次碰面都会热情问候的老师和学生至今仍然不知道名字，但每一位甘小人都会与我在北方明珠这段栖居的日子成为美好的记忆，都会如甘井子区公园四月烂漫的花丛和渤海之滨五月的骄阳一样成为这个夏天的永恒！
一边翻看着在大连挂职学习以来收集到的各类**资料，一边清理、回望这些年栖居的凤城及南山脚下那没落贵族学校里的那些事、那些人，我又沉浸在蔡琴那似乎饱含着淡淡感伤的歌声里——
推开记忆的门
我在心里看见了
看见了远去的人
是他和她 曾陪我走过生命里的淡淡早晨
推开记忆的门
身后往事一幕幕一幕幕
似幻似真 有悲有喜
有爱有恨 酸酸甜甜消磨了青春
感谢那些事感谢那些人
感谢那一段段奇妙的缘分
啊！人生原来就是
和那些事那些人相遇的过程
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