钟鸣乡五年级语文秋季学期期末考试试卷分析。
木龙小学五年级语文教师：邓兴禄。
本学期的测试工作已经结束，从学生的基本情况可以得知：学生基础知识相对还较差，在积累的量上也不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，习作的总体水平有有待提高。下面作具体分析：
本次语文试卷满分为100分。共四大题，试题突出了五年语文的训练重点，侧重考查学生积累语言、理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。
一、题型多样。
这份试题，注意题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，一是尽可能多地涉及到课本的各个知识点；二是体现习惯、情感、知识、能力等各个方面。试题中涵盖了多方面的内容，从大方面讲，实现知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观等多维目标的整合，小方面讲，查字典、拼音、汉字、词语、成语、古诗、句子、段落、篇章等等方面的有机融合。阅读和作文题除了考查学生的阅读和写作水平及想象能力外，还注重考查学生的情感、态度和价值观。
（一）、本次试题注意了对学生语言积累的考查。如第一大题，考查的就是学生的语言积累，所占分值为40分。
1、学会查字典。通过来个小题分别来考查学生的拼音查字法和部首查字法的掌握情况。
2、读拼音写词语。此题考查了学生对词语的掌握情况，此题是书上的原词学生都很熟悉，所以答的比较好，但还有个别同学写的不准确。
3、选词填空。此题主要考查学生词语掌握的情况。此题基本是书上的或练习过的，但仍有一部分同学出现了错误，说明个别学生学习不够认真，知识不扎实。
4、找错别字，并给句子补充四字词语，此题主要考查学生对四字词语的积累情况。此题学生失分率很高。原因有二：
一是学生马虎，要么只填词，要么只改错；二是题型本来就出得不是很好，这样容易使学生产生混淆。
5、按要求改写句子。此题主要考查学生对句子的掌握和应用能力。
6、原文填空。本体重点考查学生对课文内容的掌握、理解和运用。此题都是书上的原句，所以此题答的很好。
（二）、阅读。
1、课本内容选段阅读。此题主要考查学生的阅读课内短文的能力，答题不错。
2、课外短文阅读。此题也考查了学生的课外短文的阅读情况，学生表现还可以，但感悟不深，理解不够透彻，到位，学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，这些都是我应在今后教学中注意的事项。
（三）、口语交际。此题一方面考查学生对我说常识的掌握，另一方考查学生的表达能力，以为此题在平时训练过，从得分率来说还算基本满意。
（四）习作。大部分学生能根据要求展开合理的想象，表达自己的见解，内容极为饱满，但写得较平实，一般。体现不出其中的亲情，学生有话说不出，其中也体现了学生在语言和表达感情上的贫乏。
有时说，考卷不是考学生的，而是考老师的水平的！此话也有一定的依据。我们做老师的，引导孩子的写作十分重要。
二、改进措施：
1、加强学习。
话说满意学不会的学生，只有教不好的老师，要提高教学质量，关键在我们。这就要求我们必须坚持学习，广泛吸收，敢于实践，勇于创新，摒弃陈旧的思想，反思习惯性教学行为，在基础教育课程改革中起示范带头作用。
2、求真务实。
我们应该清醒地认识到：在平时的教学过程中，立足于真实，按照新课标的要求，把应该掌握的基本知识牢固掌握，夯实基础。要舍得花大量的时间和精力。
重点抓好“字词的积累”、“语段的积累”、“知识的积累”、“文化的积累”。
3、培养兴趣。
想法设法让学生热爱语文课，这就要求我们在授课方式上有所创新。顾全学生的感受，理解学生，对症下药。
4、创新思维。
培养学生的思维能力是小学教育的重要任务。因此在教学中，我们不仅要让学生学会综合运用知识，同时还要注意让学生吸纳思维方式、思维方法，养成灵活创新的思维品质，不断地提高学生的感知力、理解力、判断力、综合力，以提高学生的综合素养，达到课程标准的要求。
#brbr##end#
五年级作文散文 鸢鸣
五年级作文散文 鸢鸣。记住悲伤，奋斗过的沙土。变得有些疲惫，伤痛还怕一缕牵挂。打开窗边的广阔的天空，还将付出几滴鲜血。为了一个夙愿，洗尘化作卷卷狂烟。一如无法放手的牵挂，全部握在手心。昨夜冷风吹，彼岸花落今昔。断弦的琴声，依旧静如晨曦。听着自欺欺人，幻影不断浮现。问凄凉，何苦难？走肠路，满情弥散。一...
五年级作文散文 秋夜残鸣
五年级作文散文 秋夜残鸣。浅秋之夜，依然酷热难耐，但也远没有盛夏的那般煎熬。晚读声中，依稀听到窗外那栋水泥建筑物里，传来几声蝉鸣。我霎时一惊，连忙止了自己的读书声，细心用耳膜去捕捉它。过了半饷，对面的蝉鸣开始急促，也开始灌耳，可再细心点听，就可以分辨出，那分明只有一只蝉在叫啊！一股悲凉掠过心头 这本...
五年级秋季学期规划
五年级秋季教研规划一 常规教研内容。1.培训。学期前培训。教材理念，教学大纲，教学进度，教学技能，授课流程。学期中培训。主题微课程培训，家长会设计培训。2.教学支持。教材印刷更新，教辅改进，课件制作，答疑解惑，教学进度把控。3.质量保证。过课过关，课堂跟进，录课评课，单独指导。4.试卷。阶段测试卷，...