2012秋季学期教学反思。
学生从小学进入初中，学习科目发生了很大的变化，不仅语文，数学的知识的深度和幅度加深外，还有英语正式的走进了课堂。这一学期我接了七年级两个班，具体反思如下。
一、学情分析与总结。
我上的两个班的学生情况整体基础差，具体来说，有些学生在小学学过英语，有些学生从未学过，有些学了家长不重视，甚至有的几乎不知道英语是怎么回事，学生的英语程度参差不齐。
二、上课方案。
1、认真备课，课后常思考并总结。
我带的两个班。如果上新课，我会在备课的基础上争取教好第一个班，然后再在教完第一个班的基础上，总结分析，取长补短，力争上好另一个班的第一堂课。并与其他任课老师多沟通，通过交流改进我的教学策略和方法。
3、鼓励学生，促其全面发展。
1）创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。
2）为不把学生培养成哑巴英语并给学生一个充分表现和自我发展的空间。
三、关注学生情感，创造和谐的教学气氛。
1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。
2、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。
3、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。
四、加强课外辅导、个别辅导。
1、学生的积极性不够高，很多学生只把英语当成一门趣味学科，但后来，随着课程内容的加深，很多学生会把英语当成负担，由此恶性循环的话，会对学生的发展不利。
2、大多数学生开始逐渐向闭口不说英语方向发展了。这将会影响学生的英语思维。
五、学习与学生相处。
1）热爱学生，做到无私奉献。
2）对学生满怀期待之心。
3）语言要生动风趣，能够吸引学生。
5）建立平等的师生关系。
4）争取做到学生的引导者、帮助者、而不是灌输者。
总之，初一是人一生的重要奠基阶段，同时也是可塑性最强的一个阶段，必须引起足够重视，忽视了这个阶段的教育，就是失掉了人生成才一个极好的时机，而正确地引导和发挥他们的主动性和课堂教学的参与意识，就会为学生们今后的发展奠定良好的基础，为今后的学习铺平道。
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