第二学期教导处教学工作计划

一、指导思想。

本学期教学工作的指导思想是：以学校工作计划为指导，围绕一个中心，即：提高教育教学质量；抓住两个重点，即：高考升学“836”的目标和高。

一、高二新课程改革；咬住一个关键：加大教师队伍建设的力度；突破一个“难点”，即：以研促教，就是以教学研究为切入点，继续推动新课程改革的顺利实施，引进和移植新的教学方法，向课堂教学要质量。

从而，确保各项指标顺利完成。

二、主要工作。

1、抓好高三的备考工作，力争实现高考升学“836”的目标；

2、加快高。

一、高二新课程改革步伐；

3、加大教师队伍建设的力度；

4、抓好教学督查工作，每月进行一次教学大检查；

5、完善相关制度，实现制度化管理；

6、明确年级主任和教研主任的职责与分工，力求工作实效；

7、严格对****的管理；

8、以研促教，完成相关课题和**的同时向科研要质量；

9、举办春季田径运动会；

10、开展丰富多彩的文娱活动及竞赛。

三、主要措施和办法。

1、加强师德师风教育，在教师中以深入贯彻《中小学教师职业道德规范》为重点，提倡奉献精神，不能一切向钱看，要进行“敬业、爱岗”教育，并落到实处，如教师考勤管理要严格，对上班打卡**现的代打、卯打（就是打完又走了）、学生打卡、中途离开学校不请假等问题，要严肃处理，出现一次按旷工半天处理；教师请假必须按照“先调课后请假的原则”认真履行请假制度；上班期间严禁教师在办公室里网上聊天、**、玩游戏，更不允许大声喧哗而影响他人办公的行为。规范教师从教行为，坚持依法治教、从严治教，严格按照《教育法》、《教师法》要求，规范教师思想行为和职业行为，不信谣、不传谣，不无中生有引起同事是非，营造良好的**氛围。同时，按照教体局的要求，加强业务学习，做好读书笔记，在每月的教学检查时把读书笔记也作为一项重要内容。

2、教学过程管理与目标管理并重，一方面突出过程管理，实行教师上课候课制，要求上课教师每节课提前2分钟到教室门口候课，克服了学生上课迟到、课前不准备、不预习的毛病，提高课堂教学效率。同时，在常规检查中尽量做到准确无误，将教师课节和自习辅导数按周在网上公布并考核登记；将作业、教案等内容按月检查考核登记，为学期考核提供准确的资料；另一方面，加大目标考核力度，按高考任务层层签定目标责任书。

3、学科备课组必须实行教案周签字和超周备课制度，并认真对照和落实各学科组的工作计划，提高指导效能。

4、强化课堂教学质量的提高：一是要求教师上课必须运用普通话；二是要求教师必须充分利用现代信息技术手段，教师运用信息技术手段的课程不得少于总课时的10%；三是以备课组为单位，加强课堂教学的研讨力度；四是组织近几年进入我校的教师认真上好过关课，其成绩记入个人档案，不能过关的申请补过；五是继续执行新教师听课和做高考试卷的制度，尽快让新教师胜任教学；六是教室日志使用活页的，有学生填写，每天经班主任批阅后送交教导处。

5、增强教务管理的层次性、时效性和教务管理手段的现代化；简化程序，科学管理，强化学生对教师工作的评价；完善教师学期考核和职称考核制度，修订高考奖惩制度，科学公正的评价教师工作。

6、年级主任和教研室主任的责任及其相关工作必须规范。

从学校中层机构管理层面上看，学科教研室管理重点针对教师专业技术工作和日常工作表现；年级管理重点针对全年级学生，具体体现为对班级的直接管理。年级管理和学科管理分工负责、各司其职、互为配合、相得益彰，是很好的管理模式。

但从上学期的观察来看，年级管理和教研室管理职责不分，年级既管理学生和班级，还管理教师和备课组，包括技术性比较强的资料选用和试卷编制，都有包办学的成份。而备课组的情况正好相反，一些学科备课组软弱无力，任课教师各行其是，各自为战，备课组形同虚设，有的组连最基本的日常教学检查和周教研活动都不能正常开展，甚至有个别备课组的备考复习不研纲、不读本，跟着商家的鼻子走，完全丧失了学术机构的基本职能。

1）年级组和年级主任。

年级组是学校的中层管理机构，年级主任和副主任享受学校中层领导待遇，从下一学年度起逐步实行竞聘上岗，期满换届的动态管理模式，年级组接受学校教导处和政教处的双重领导，接受年级分管领导的工作指导，学校教导处和政教处授权年级组对本年级的班主任和班级体实施管理，年级组的主要管理对象是本年级的全体学生，在自习辅导、分班活动、监考、集会等项活动中，年级主任对全体教师有管理权，但不涉及学科专业事务。

分管年级的学校领导主要指导年级管理工作，分抓年级的学校领导主要指导该年级备课组工作。

2）学科教研室及教研室主任。

学科教研室是学校的中层管理机构，学科教研室主任享受学校中层领导待遇，从下一学年度起逐步实行竞聘上岗，期满换届的动态管理模式，学科教研室隶属于学校教导处，接受学校科研室的工作指导，接受分管学科领导的工作指导，工作重点是对本组教师专业技术工作的日常管理和学期评价；对学科教学质量负责，任课的学校领导和年级主任都必须以专业教师身份参加教研组的教学研究活动。备课组是学科教研室的分支机构，接受本学科教研室主任的领导，对本年级本学科教学质量负责。

3）月考等工作的分工协作。

年级月考由年级组和各备课组分工协作完成。考试时间、考场编排、监考教师安排年级组负责；命题，阅卷、登分等工作由备课组负责，成绩管理由教导处负责。要求各科命题人结合考纲、教学大纲和我校学情自主命题，提倡选题组卷，禁止使用成卷直接考试，如确有必要使用成卷的，应由备课组长和分抓领导批准，多科都使用成卷考试的须经教导主任批准。

4）学生编班及调班。

学生编班由教导处统一编排，学生转班由教导处统一调动，未经教导处批准，任何人不得私自为学生调班。发现私自调班的学生后，被调和接受学生的班主任双双都在学期考核中一票否决。

7、继续实施课题带动工程。

突出专家引领作用和骨干教师以及学科带头人的带动作用，提高学校科研质量。通过课题的立项、实施、总结等环节，抓住教育教学中的重点、热点，突破难点、弱点问题，培养教师的科研能力。逐步形**人参与课题研究，塑造学者型教师的良好教研氛围。

国家级和省级的科研课题由学校领导牵头，由相关学科的中学高级教师和骨干教师参加的小组承担；市级科研课题由教研主任牵头申报，并可将子课题分配给备课组完成；县校级课题由学科的备课组承担，备课组长为责任人。课题的立项由学校科研室负责申报，课题的实施计划应报学校科研室备查。

进一步完善课题管理制度，本年度科研室要求各备课组都要有一个校级课题立项，由学校科研室批准并备案，可按简易程序进行，三个月左右的时间完成，重点解决当前我校教学**现地阶段性的突出学术问题。此后的县级、市级、省级、国家级课题立项时，依次向上推荐，没有完成的下级课题不得向上一级申报，更不允许私自越级申报立项，违反此规定者，学校发函予以注销。同时，严厉打击贩卖**等学术造假行为。

8、加强校本教研，完善教研组、备课组教学研究的系统化建设。

课堂教学改革是新课程改革的主阵地，要以“七课”为课堂教学研讨的基本环节，以“同课异构”为基本形式，以“分层教学，因材施教”为教学原则。精心组织实施，加大检查力度，真正落到实处。

9、强化“青蓝工程”的管理与考核。

充分利用现有的人力资料，大力开展以师徒结对为主要形式的“青蓝工程”。充分发挥骨干教师的传帮带作用，促进青年教师的快速成长。高级教师负责培养青年教师或新教师。

各项帮扶指标应达到相应水平，科研室第一学期末进行初评，年度终进行全面评定。成绩记入教师年度考核档案。

10、继续抓好校本课程开发、配套练习的编修等工作的指导。

新课程实施一年半来，我们发现配套练习册存在严重的问题，容量太大，选题太难，仅适合于我校个别班级使用。今年我们要认真组织人力，编写本校的教辅资料。一方面减轻学生课业负担和经济负担，另一方面提高学生的学习效率。

学校将在稿酬、工作量等方面给予认定。

11、抓好教改优质课评选、师生科技创新大赛、中学生各科奥林匹克竞赛等项创优活动的组织管理，力争在各项竞赛活动中取得好成绩。

12、认真组织各学科的科技讲座和丰富多彩的课外活动，拓展学生的知识面，培养学生学习兴趣，各学科教研组每学期不少于一次。

13、强化高考备考工作。

今天，紧张的高三备考工作已经进入百天倒计时冲刺阶段，在过去的半年里，老师们在不懈地努力着，每天都如同绷紧的弦：备课、做题、讲评、测验、辅导……备考工作繁重艰苦，生活单调枯燥，但我们深知一个学校没有质量就没有生命力，学校也始终把高三工作当作学校工作的重中之重，全力支持高三工作。因此，大家要团结协作，积极奉献，时刻关心学生的学习、生活和思想状况，发现问题，及时解决。

要以班级为单位，形成以班主任为主的教师集体，认真研讨本班教学，重视基础、重视课本，重视归纳总结，努力培养学生思考问题、分析问题、解决问题的能力；要让学生练规范、练速度、练重点、练技巧、练能力，力争让学生做一个题目，学一种方法，会一类，通一片；注重让学生具备良好的心理素质，加强体育锻炼，劳逸结合，提高复习效率，保证高考时拥有充沛的精力和积极的心态。

总之，我们一定要咬定教学质量不放松，用自己的行动和优良的业绩赢得学生的爱戴、家长的信任和社会的赞誉。

第二学期教导处教学工作计划

实验小学第二学期教导处教学工作计划

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