大班科学活动《有趣的三脚架》
常州市鸣珂巷幼儿园刘熹。
活动目标：1. 探索用木棒撑起彩泥的方法。
2. 发现“三脚架”的上大下小的特点，并发现“三脚架”的稳定性。
3. 激发幼儿对科学探索活动的欲望，体验成功的喜悦。
活动准备：1. 学具：计数木棒（分2根组、3根组、4根组、5根组）、彩泥（每人一块）。
2. 教具：大记录纸一张、课件一份。
活动过程：一、把彩泥顶起来。
1．尝试一根木棒。
1）出示木棒：“这是什么？这根木棒想把彩泥顶起来玩一玩，你觉得它能做到吗？(幼儿尝试)
2)记录结果。
用一根木棒能把彩泥顶起来吗？”
教师示范在第二列第二行记录方法(根据幼儿的喜好用数字或图画的形式记录)
2．尝试多根木棒。
提出问题：“那两根木棒(边说边记在第二列第三行)能不能呢？(手指第三列第三行)再多一点呢？”
1)交代操作要求。
在后面有四张桌子，分别为2根木棒组、3根木棒组、4根木棒组和5根木棒组，你可以自己选择你想去的一组，我的要求是几根木棒组就只能用几根木棒，比如你选的是2根木棒组，那你尝试的时候拿几根木棒？当听到老师说回到座位时，请你立刻回到座位上。”
2)幼儿操作，教师指导。
3)统计操作结果。
每个人都已经尝试过了，那哪一组小朋友的木棒成功把彩泥顶起来啦？”
3．小结：我们发现了只用三根棒就能又方便又稳固地把彩泥顶起来。那如果我们把三根木棒撑在桌上的点记录下来会是什么样子的呢？
（教师或者一名幼儿操作）你们觉得像这样下面是三角形的架子可以叫什么名字？
三、介绍各种“三脚架”
1.因为三脚架既稳固又比四角架和五角架能节省好多材料，所以三脚架在我们的生活中可有用了，出示话筒架：“，看，这个话筒架就是一个三脚架，有了它，话筒就可以稳稳地架在上面，不再用手拿着了。
”2．用课件演示各种三脚架，请幼儿讲述。
3．请幼儿回家再找找还有哪些有用的三脚架。
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