31.教师的教学行为体现了教师职业道德素养的为人师表。教师抱起椅子， 对幼儿进行示范，以身作则。
教师的教学行为体现了教师职业道德素养的教书育人。教师在活动中注意培养幼儿爱护桌椅的良好行为习惯，注重塑造幼儿的健全人格。教师的教学行为体现了教师职业道德素养的关爱学生。
教师看到有的幼儿抱起椅子，有的幼儿推着椅子，有的幼儿拖着椅子，话动是一片漉乱时，没有责怪幼儿，而是采用以身示范的方式去引导幼儿。
32. (1)这个条件就是，你战胜了困难，不再受苦。这时候，别人在听着你的苦难的时候，才不觉得你是在念苦经，而觉得你意志坚强，值得敬重。这时候苦难对你来说是一笔财富。
(2)这句话是说当你正在受苦或摆脱受苦时，如果你在诉苦，在别人昕来无异于请求廉价的怜悯甚至乞讨，这个时候不能说你正在享受苦难，否则会让别人觉得你是在玩精神胜利、自我麻醉。而当你战胜困难时，别人在听你的苦难时，才觉得你意志坚强，值得敬重。因此在苦难面前，当你战胜了苦难，苦难是你的财富；当苦难战胜了你，它就是你的屈辱。
三、写作题。
1.题目立意较为简单，主题词“读书”，因为材料中说“在人身上真正起作用的，一定是真正读懂，读通，读化了的那几部书”，所以将读书所需要注意的方法写入题目中即可。
2.可以写议**，从如何阅读这个角度去写，或者写阅读的重要作用都可以。选择较为灵话，没有固定的套路。
3.扩充文章的论据方面较难把握，建议可以搜集相应论据。
读书的名言警句就比较多了，类似高尔基的“书是人类进步的阶梯' 都可以用在作文中进行写作。
注重阅读方法增加知识储备。
高尔基说：“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。”读书是和高尚的人在交谈。
人需要博览群书，倥是真正在人身上起作用的，一定是真正读懂、读通、读化的郏几部书。对一个教师而言，更需要好读书、读好书，在掌握阅读方法基础上，不断増加知识储备。
教师需养成良好的读书习惯。阅读书籍并不是多多益善，囡为过多的阅读及而抓不住重点，教师需要明确自己阅读的重点和掌握一定的方法。***在读书的时候非常反对只图快而不讲效果的读书方法。
对子 -些文集’他都仔细钻研’及复诵读和咏唱。这种读书方法也可以指导教师日常的阅读，在书籍中抓重点，努力吸收取其精牮。如果一味的贪多贪快，不要说能够全部吸收，可能连读的懂和读的通都难以达到。
教师需增加知识储备，丰富阅读内容。一直以来人们头脑中都有误区， 认为语文老师只需要仔细研读语文书本；物理老师只需要关注物理教科书；生物老师只需要专注生物教材。殊不知不同学科的老师跨学科阅读，増长不同学科的学科知识，可以更好増加授课内容。
如果各个学科老师的专业知识过于单一，不仅造成思维局限，而且授课内容过于单一，不利于学生发散性思维的培养。
教师需将书本知识转化为教学实践。如果书本执识没有经过实践’ 它永远是教条的、死扳的、没有生气的。亚克敦一生读书多达7万卷，但却一篇像样的文章都没有问世一位学者这样评价就像沙漠吸收流水， 虽然喝了一江春水，最卮却连一泓清泉也没有喷诵到地面上。
”对于一个教师而言，这样的做法极不可取。0本的知识永远是刻扳的，如何将书本刻板的知识转换为对现实行动的佗导，是一个老师需要认真思考的问题。否则，教导出的学生永远不会有创新。
一个优秀的教师需要养戌良好的读书习惯；需要増加知识储备，丰富阅读内容；需要将书本知识转化为教学实践。只有不断増加阅读数量， 才可以不断提高自身顼沦素养；只有不断増加阅读质量，才可以真正做到学高为师；只有梠阅读知识转化为实践，才可以为学生树立真正的榜样。()
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