阜阳十中自然大课堂学案
高一级部语文学科必修二第 1 课课题：《 荷塘月色 》第 课时。
预习案】一、学法指导：
学习目标： 理解散文情与景的关系，学习借景抒情、情景交融的表达技巧。 培养诵读的能力，领悟作者的思想感情。
品读文本优美的语言。摘录自己喜欢的词句或语段，根据自己的理解加以点评。
1、借助工具书，自主阅读。2、自学法（圈点勾画法）、朗读法、合作**法。
3、小组交流，互相解答，教师点拨。4、勾画关键词句，理清行文脉络。当缀句成篇时，作者的思路就会贯穿其间，作者的意图和情感就会流露其间，这时，句子已不是完全独立的语言单位，而是与篇章构成不能分离的整体结构。
二、相关链接：
文体情境：散文包括抒情散文、叙事散文、写景散文、哲理散文。她就像一壶清茶，在炎热的夏季带给我们清凉的慰藉；在深秋的寒气中送来舒心的温暖。
散文重在抒情，但情有独钟，情有所系。《文心雕龙》说：“人禀七情，应物而动。
物色三动，心亦摇焉。”眼前的物象唤醒记忆中的表象，情感体验也一同苏醒，于是心物感应，情景相生，触景生情，缘情造景。正所谓 “一切景语皆情语”。
郁达夫在论及现代散文时说：“作者处处不忘自我，也处处不忘自然与社会。……一粒沙里见世界，半瓣花上说人情，就是现代散文的特征之一。
” 由此可见要热爱生活，用心体验生活就能写出好文章。
写景是为了抒情，客观事物都深深地打上了作者主观情感的烙印！
三、我的疑问：
预习自测） 1. 下列四组词语中，有错别字的一组是（ ）
a. 迷迷糊糊凝碧波痕朗照 b. 隐隐约约幽僻袅娜空隙
c. 蓊蓊郁郁寂寞稀疏羞涩 d. 没精打睬丰姿酣眠倩影
2. 依次填入下列横线上的词语，恰当的一组是（ ）
月亮地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了
微风过处，送来清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的
叶子本是肩并肩地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕
月光如流水一般，静静地在这一片叶子和花上
a. 渐渐阵阵密密照 b. 渐渐缕缕密密泄
c. 已经阵阵紧紧照 d. 已经缕缕紧紧泄
1. d（睬—采）
2. b 教学相长博喻善导
**案】 一、 质疑**：
**点一：怎样理解“这几天心里颇不宁静”？
解析指导：从结构上看，“这几天心里颇不宁静”起了总领全文的作用。
从内容上看，贯穿全文的感情是难以摆脱的“不宁静”，是笼罩在作者心头的哀愁“这几天心里颇不宁静”，奠定了全文感情的基调。
**点二：作者笔下，月光是“淡淡的”，如“流水”，如“牛乳”，如“轻纱”，月光笼罩下的一切都朦朦胧胧为什么作者说“但我以为这恰是到了好处”?
解析指导：符合作者此时的心境：难得的片刻喜悦和宁静，难得的自我陶醉中换来的自由。
**点三：说说第6段所写景物有哪些特点，作者为什么发出了“但热闹是他们的，我什么也没有”的感慨？
解析指导：写树，用“重重围住”写树木的茂盛，更写出作者的压抑感；“树色一例是阴阴的”，写色彩的黯淡，更写出作者心情的黯淡；写灯光，“没精打采的，是渴睡人的眼”，表现的是作者心绪的低落“这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声”，表现的是作者那片刻的宁静不复存在，心中烦乱不堪“但热闹是他们的，我什么也没有”，正是无法摆脱烦乱、哀愁的感受。
**点四：结尾为什么会突然说“这令我到底掂着江南了”？
解析指导：“这几天心里颇不宁静”→“我也像超出了平常的自己”“便觉是个自由的人”“我且受用这无边的荷香月色好了”——但热闹是他们的，我什么也没有”→“可惜我们现在早已无福消受了”——这令我到底惦着江南了”作者欣赏荷塘世界、想起六朝采莲情景、惦念江南风物是：正因为在外面的世界中没有自由，他才躲到荷塘世界中寻求自由，但他不能总呆在荷塘中，这只是一种逃避；正因为现实世界中缺少真情，他才想起六朝采莲那充满情爱的光景，但人是要生活在现在的，这也是一种逃避；正因为在华北的清华园中不得宁静，他才惦起江南，寻找家园，但他要在北京生活啊，这也是逃避。
所以，原来荷塘、六朝、江南都是作者的精神避难所，他们都与现实生活拉开距离，江南在空间上拉开距离，六朝在时间上拉开距离；而夜深人静又幽僻、白天也少人走的荷塘，既在时间也在空间上与现实生活拉开距离。简单地说，朱自清面对现实世界是孤独寂寥的，所以他深夜到荷塘边排遣，短暂的逃避后清醒；精神王国里幻化出了一个热闹风流自然美好多情的世界来与之抗衡。
拓展提升：荷塘月色》的思想内容。
不满现实向往光明。
这篇散文以“我”夜游荷塘的行踪为线索，从“带上门出去”写起，到“推门进去”收尾。在夜游荷塘的过程中，作者时而缓步前行，时而停立凝想，一路上把荷塘周围环境、荷塘、荷叶和荷花、月光以及远远近近的树木、山色，陆续呈现在读者面前，读者仿佛跟着他一路去观赏、领略“这无边的荷香月色”。这篇散文委婉细腻地描写了荷塘月色的恬静朦胧，抒发了作者不满黑暗现实，向往自由光明的感情，同时也流露出一个正直的知识分子在那个时代里彷徨苦闷的心情。
—李国平《 《荷塘月色》讲解》
苦闷彷徨与寂寞。
朱自清在这篇散文中，一方面表现诗人在形势剧变与政治重压下的苦闷、彷徨和寂寞的情绪，另一个主要的方面，又抒写诗人对黑暗现实的不满和不肯与之妥协的态度，以及对于未来美好前景的幻想与追求。因此月下“荷塘”，映照着诗人心灵种种复杂情感的光影，使我们依稀看到诗人在痛苦中无力挣扎、在幻灭中茫然追求的形象。
—吴周文 《谈《荷》
内心矛盾与冲突。
朱自清这类自由主义知识分子既反感于国民党的“反革命”，又对共产党的“革命”心怀疑惧，就不能不陷入不知“那里走”的“惶惶然”中——朱自清的“不平静”实源于此。……他们试图“躲到学术研究中”，既是“避难”，又在与“政治”保持距离中维护知识分子的相对独立。在某种意义上，“荷塘月色”（宁静的大自然）的“梦”也正是朱自清们的精神避难所。
既神往于个人的自由世界，又为此感到不安与自谴，这内在矛盾构成了朱自清内心“不平静”的另一个侧面；在《荷塘月色》里就外化为“荷塘月色”与“江南采莲图”两幅画图，在“冷”与“热”、“静”与“动”的强烈对比、相互颠覆中，写尽了这一代自由主义知识分子的内心矛盾与冲突。
—钱理群 《 关于朱自清的“不平静”》
二、知识网络：
三、 当堂检测：（多**显示）
四、 我的收获：（反思静悟，体验成功）
德学齐修自主自强
前置作业荷塘月色
班级姓名。1 加黑字读音正确的一组是 a 脉脉 m 独出机杼 sh 脖颈 g ng 独处 ch b 酣 h n 睡参差 c nc 拮据 j 妖童媛女 yu n c 点缀 zhu 倩 qi n 影皱缬 xi 梵婀玲 f n d 煤屑 xi o 羞涩 s 惦念 di n 幽僻 p 2 加黑的词解释有误的...
《荷塘月色》摘抄作业
1 那些年，我目睹荷花，是那样的鲜美 纯洁。我听见的池塘里那流动的水声，是那样富有韵律 澄明。那些年，我心是澄澈的，整片村庄也是。那开的欢的荷花，我摘一朵，就是一个梦想，我摘一片，就成了我整个童年的愿望。那些年，我并不都是在寂夜里面对着荷花独自的开，我并不是走在村里的路上，独自面对漫长的旅途。我喜欢...
《荷塘月色》读后感
文章用细腻的描写，向我们展开了一幅 荷塘月色图 从 都点明了作者对这两样事物的喜爱之情，赋予了它们一点独特的美感，把两样事物经过充分融合，呈现在我们的眼前。开头的自然，早已把我们的灵魂拉入了朱自清的世界，生动的动作与环境描写，让我们融入其中。接着就逐渐把我们引领到荷塘边，用他那支述说着美好的笔，写下...