壹、关于高考信息。
如何正确对待最新信息。
错误的态度：希望得到直接与考试相关的信息，最好就是你告诉我下次要考些什么。
我们的态度：1，关注；2，坦然；3，分析。
贰、关于《考试说明》解读。
一、 关于命题指导思想。
1，核心：相对稳定，适度创新。
二、 关于考试内容。
1， 依据：中华人民共和国教育部2024年颁布的《普通高中语文课程标准（实验）》和教育部考试中心颁布的《2024年普通高等学校招生全国统一考试大纲（语文学科课程标准实验版）》以及本考试说明为依据。
2， 新内容：
修辞格9种。
默写常见的名句名篇。
文言句式中没有定语后置。
有断句。论述类文章、文学类文本、实用类文本三种文本，主要增加了实用类文本。
三、 关于考试形式和试卷结构。
总体不变。变化：
1 默写5分可能变6分。
2 文言文：断句、简答题。共5题？单远，断句，翻译，简答题？？？
3 古诗鉴赏：填空题，简答题。填空题考什么？估计应该是文学常识或文体常识之类。
4 现代文阅读：多项选择题、论述题。
四、关于题型示例。
非成语类的普通近义词语要注意；
句式变幻要注意（长短之间的切换）；
谦敬词的准确运用；（这个完成可以通过复习提高）
病句辨析与修改；
断句；5 简答题：例18，《论语》和《孟子》？？此题与文言文大题的关系是什么？
阅读下面的《论语》和《孟子》选段，回答问题。
1）子曰：“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。”
2）孟子曰：“君子所以异于人者，以其存心也。君子以仁存心，以礼存心。仁者爱人，有礼者敬人。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
考查分析概括任教在文中的观点态度的能力。能力层次c。
此为2024年福建卷。
三）阅读下面的文字，完成23—24题。（5分）
《论语乡党》：“厩焚。子退朝，曰：‘伤人乎？’不问马。”
这段文字，据唐人陆德明《经典释文》的句读可以标点为：“厩焚。子退朝，曰：‘伤人乎？’‘不。’，问马。”
23．分别指出上面两种不同标点的引文中孔子对人、马的态度。(2分)
(1)贵人贱马。
(2)人、马并重（或“先人后马”）
24．对照孔子的仁爱观，谈谈你对后一种句读的看法。(3分)
解析：本题考查了论语的仁爱观， 两个断句的差别在于，前者“不问马”为一句，后者将“不问马”标断。这一细小的变化，使意义有了明显不同，对比如下：
第一种，厩焚。子退朝，曰：“伤人乎？
”不问马。译文：马房烧了，孔子退朝回家，问道：
“伤了人吗？”没有问马。第二种，厩焚。
子退朝，曰：“伤人乎？”“不。
”问马。译文：马房烧了，孔子退朝回家，问道：
“伤了人吗？”（回答说：）“没有。
”接着询问马的情况。按照前一种标点，孔子只关心人的**，对马的**则不闻不问。而唐人的这种句读体现了后儒对孔子的推崇，但“人马并重”并非孔子的本意。
因为孔子的“仁”并非兼爱，他主张在“亲亲”的基础上推己及人。
此为2024年浙江卷。
石按：1，读懂是根本；2，取其大意即可，不必拘于字词。
古诗鉴赏的示例与前面的要求相左，仍然是两个小题，没有填空题。
默写：a，包含了初中篇目；b，全部为机械记忆；c，赋分为6分；d，8选6。
关于附录：明确限定初中33篇，高中26篇，共59篇。
叁、《2024年普通高等学校招生全国统一考试》的试卷结构分析：
1， 科技说明文；(9分，每小题3分) 1—3
2， 二、古代诗文阅读(36分)
(一)文言文阅读（19分) 4—7
二)古代诗歌阅读(11分
三)名篇名句默写((6分) 10
3， 三、文学类文本阅读(25分) 11：（1）、（2）、（3）、（4）
4， 四、实用类文本阅读(25分) 12：（1）、（2）、（3）、（4）
5， 五、语言文字运用(20分) 13—18（词语使用、语病、衔接、补写、仿照）
实际全卷共24题。但考虑到“乙选考题：请考生在第。
三、四两大短中选定其中一大题作答”这个因素，全国卷实际考生应该完成的题数为20题。四川考试说明明确全卷为21题，与全国卷的题数基本相当。如果再保留字音字形题，那么实际剩下19题，再加上《说明》中提到的文言断句和文言简述题（当然这两个题并非非考不可，我们要重视《考试说明》的内容），只有17题。
那么这17道题如何分布呢？病句、词语2，科技说明文3，文言文4，古诗2，背诵1，现代文4，语用2，作文1，共计17题。这样文学类和实用类文本只能二选一了。
我们这样推测的可能性比较大。
肆、关于成都市“一诊”题。
出示卷子）1，老师们对待成都市“一诊”题的态度；（抽老师回答他们的看法）
2，成都市“一诊”的参考价值；
3，成都市“一诊”题的内容特点及试卷结构；
1， 老师们对待成都市“一诊”题的态度；
2， 成都市“一诊”的参考价值；
3， 成都市“一诊”题的内容特点及试卷结构；
1）与传统高考试卷的不同点：
a， 断句题出现，赋3分；
b， 背诵默写没有二选一，也没有出现理解性记忆，赋6分，比过去多1分，难度下降；
c， 出现了文学名著题：
五、（4分）（2024年福建卷）
阅读下面的文段，回答后面的问题。
却说曹操惧张飞之威，骤马望西而走，冠簪尽落，披发奔逃。张辽、许褚赶上，扯住辔环。曹操仓皇失措。
张辽曰：“丞相休惊。料张飞一人，何足深惧！
今急回军杀去，刘备可擒也。”曹操神色方才稍定，乃令张辽、许褚再至长坂桥探听消息。且说张飞见曹军一拥而退，不敢追赶；速唤回原随二十余骑，解去马尾树枝，令将桥梁拆断，然后回马来见玄德，具言断桥一事。
玄德曰：“吾弟勇则勇矣，惜失于计较。”…
——节选自《三国演义》第四十二回。
15．结合选文内容，简要分析为何玄德会说张飞“惜失于计较"。再结合原著，谈谈玄德接着采取了怎样的应对措施。（4分）
三）阅读下面的文字，完成23—24题。（5分）（2024年浙江卷）
《论语乡党》：“厩焚。子退朝，曰：‘伤人乎？’不问马。”
这段文字，据唐人陆德明《经典释文》的句读可以标点为：“厩焚。子退朝，曰：‘伤人乎？’‘不。’，问马。”
23．分别指出上面两种不同标点的引文中孔子对人、马的态度。(2分)
(1)贵人贱马。
(2)人、马并重（或“先人后马”）
24．对照孔子的仁爱观，谈谈你对后一种句读的看法。(3分)
解析：本题考查了论语的仁爱观， 两个断句的差别在于，前者“不问马”为一句，后者将“不问马”标断。这一细小的变化，使意义有了明显不同，对比如下：
第一种，厩焚。子退朝，曰：“伤人乎？
”不问马。译文：马房烧了，孔子退朝回家，问道：
“伤了人吗？”没有问马。第二种，厩焚。
子退朝，曰：“伤人乎？”“不。
”问马。译文：马房烧了，孔子退朝回家，问道：
“伤了人吗？”（回答说：）“没有。
”接着询问马的情况。按照前一种标点，孔子只关心人的**，对马的**则不闻不问。而唐人的这种句读体现了后儒对孔子的推崇，但“人马并重”并非孔子的本意。
因为孔子的“仁”并非兼爱，他主张在“亲亲”的基础上推己及人。
说明：d， 现代文阅读出现5选2的多选题。
2）与全国试卷的不同点：
a，多字音字形两题；
b，文言文考了虚词，高考卷考的人物的理解分析；
c，有断句，高考卷没有断句；
d，背诵默写与高考卷均有初高中内容；
e，现代文大阅读没有在文学类文本和实用类文本之间的选择；
f，语用题少一个题，出了**与文字的转换，宣传语；高考涉及了：衔接，补写，仿写三题。
伍、今年高考试题的推测。
以下内容纯属个人观点（100%的结论是违心的，不负责的），不具有任何法律或教学的责任。
（一）我们认为，字音字形两题保留的可能性大，这符合四川卷保持稳定的原则，也有利于一线老师教学，兼顾了语文教学的实际情况，照顾了语文老师和学习认真的学生的情绪。
（二）文言文断句的可能性极大，因为许多省市每年都在考，它又明确出现在《考试说明》中。
（三）背诵默写应该是8选6，只出机械记忆的，包括初中高中所有背诵篇目。我们以往主要是考的高中内容，这点大家要注意。
（四）大阅读“在文学类文本和实用类文本之间选择”应该是必然的，这既与全国卷一致，更符合；四川的《考试说明》要求。
（五）语用题应该只有两道。
（六）文学名著出题的可能性不大。
（七）文言文简述题有可能性。
在这样的推测下，对二轮复习作一定的调整是有必要的。在题型上我们不管它可能考不考，都作全面覆盖的复习，但应该有重点，应该针对那些出题可能性较大的，加强反复，强调过手。
陆、总体策略。
二轮”复习总体策略。
一、关注信息明动态。
二、高考套题周周见。
三、化零为整讲重点。
四、解题技巧最为先
五、积错整理勤查检。
六、紧盯后进求全面。
七、激发兴趣造环境。
八、背诵默写须过关。
柒、关于分类复习。
基础篇。一、内容重点：
字音、字形、词语、病句，尤其是字音、字形和病句。
**：教材、选修的《语言文字应用》、高考试题、复习资料。
二、策略技巧：
小练习、听写、片断写作和反复（天天见）
现代文阅读的超级链接要用最近编写的材料。
二、阅读与鉴赏（58分）
法制讲座演讲稿
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