南部县枣儿小学校关爱留守学生工作。
简报。2023年）第 7 期。
枣儿小学少先队大队部2023年 11月19日
如何“关爱留守儿童，同享美好明天，让留守的花朵在阳光下绽放”？已成为枣儿小学做好留守儿童教育管理工作的行动指南。为了保障留守儿童接受优质教育，促进留守儿童在品德、智力、体质、心理等方面全面发展，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和又红又专的革命事业的**人，根据学校留守儿童多的特点，提出了关爱留守儿童“三个制度、三个优先”的工作思路，促进关爱留守儿童工作的健康发展。
即：一、关爱留守儿童“三个制度”：
1、成立教职工结对帮扶留守儿童制度。在留守儿童中确立重点帮扶对象，定期走访，与监护人交流，及时做好留守儿童的思想工作。帮扶教职工写下关爱留守儿童成长日记，使一些优秀教师成了“**家长”、“爱心爸爸”和“爱心妈妈”。
2、建立教职工与留守儿童十必访十必谈制度。每周到校必访必谈，有事请假必访必谈，学生生病必访必谈，被人欺负必访必谈，丢失钱物必访必谈，六学习下降或上升时必访必谈，缺席旷课必访必谈，违反纪律必访必谈，家中丧事必访必谈，家庭受灾必访必谈。再有，学校和班级定期开展各种有益的活动，让留守儿童生活在欢乐、和睦的氛围中，找到家的感觉。
3、建立健全监督、考核、表彰制度。制定了《枣儿小学留守儿童管理服务工作目标考核制度》，定期对班级、教师关爱留守儿童工作进行监督、考评，并将其作为评优、晋级、年终奖励性绩效考核的重要依据。表彰做出突出贡献的教职工，发挥先进典型的示范带动作用。
二、关爱留守儿童三个优先：
1、生活上优先照顾。要求对留守儿童做到“多看一眼，多问一声，多帮一把”，发现问题及时帮助，使学生开心、家长放心。
2、学习上优先辅导。各科老师对留守儿童逐一进行分类、分组辅导。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。
每个留守儿童由老师牵头确立一名学习小帮手，教师对结对帮扶效果进行定期检查，建立成长档案。
3、活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，并根据其特点单独开展了一些活动，既使其愉悦了身心，又培养了独立生活能力。
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