教学简报2019第一期

教学简报。

新区九年制学校2023年3月第一期。

新学期、新目标】

新区九年制学校新学期教学工作计划要点。

指导思想。以蛟河市2023年基础教育工作会议精神为指导，以全面实施精心化管理为核心，以借鉴杜郎口教学经验，打造“高效生命课堂”为特色，以“学生成长发展年”“教师培养优化年”“课堂效率成果年”为载体，促进学生全面发展，不断提高教师整体素质，提升课堂教学实效，全面提高教育教学质量。

目标任务。1、一个中心：

1）以”课堂效率成果年”活动为中心，深化借鉴杜郎口教学经验，打造“高效生命课堂”的探索与实践，狠抓教师的教学常规，加强课堂教学的研究，在求真务实抓质量上做文章。

2、两个加强。

1）加强教学常规精、细、实，确保课程实施科学高效。

2）加强教育科研和校本教研实、效、新，确保教学质量不断提升。

3、三个提高。

1）立足精细化管理，发扬“实际、实在、实效”的工作作风，进一步提高教学管理水平，通过管理提高教学质量。

2）立足“教师培养优化年”活动，加强教师培训，进一步提高教师的教学水平，打造一支“高效、进取、创新”适应课堂教学改革的教师队伍。

3）立足“学生发展成长年”活动，加强学生的能力培养，提高学生的整体素质。

具体措施。一）学习落实“教学管理规范”，全面实施“教学事故处理办法”，精细过程管理。

二、立足“课堂效率成果年”活动，加强校本教研，深化“高效生命课堂”的探索与实践。

三、加强教师校本培训，提高教师的综合素质与师资队伍的整体水平。

主要活动。三月份：高效课堂学习培训月。

1、学习讨论“规范”，落实“重大教学事故处理办法”，完善教学评估和考核细则。

2、以学科为单位深入学习高效课堂教学理论，解读各科课程标准，学习讲学稿和杜郎口教学经验等，教师个人要有学习笔记，明确高效课堂教学改革的方向。

3、领导进行专题讲座，教师每人上好一节践行课。再学习，再研究，再突破，再参观。（践行课的显著标志：

按照导学案流程组织上课，注重课堂评价考核到小组，注重学生展示与评价，注重学生的当堂训练（精练），课堂上教师授课时间不超过15分钟（精讲））

2、制定“教学监控、巡课”安排表（计划到每一天、每一周），修订我校《教学精细化管理实施方案》。

四月份：高效生命课堂实践月。

1、开展学科组课例研讨活动，，围绕“高效课堂实践汇报研讨”主题及相关课题、专题开展活动。通过听评课，形成符合学科特点的学科教学模式，打造校级学科精品课。推出精品课进行展示研讨。

2、学生“国学精品阅读”成果展示系列活动。（学生朗读、讲故事、经典故事表演、古诗词擂台赛等）

五月份：高效生命课堂"学生成长发展”展示月。

1、学校体育科技艺术节活动。

1）进行学生书法、绘画竞赛。

2）举行小歌手及红歌歌咏竞赛。

3）小制作小发明能手比赛。

(4）体育技能竞赛，召开校春季运动会。

2、学生期中质量检测跟踪分析研讨。

六月份：“高效生命课堂”阶段总结提高月。

1、经过以上实践研讨后，学校、教师要认真总结实践经验，进行理性思考，形成一定的高效生命课堂教学模式。推出一些成功的课例进行推广表彰。

2、每一位教师，撰写一份有较**值的**，或调研报告，或经验总结文章。学校将收集相关的课例、**、报告和经验总结文章，一是装订成册，二是积极向上级教研部门和杂志、刊物推荐发表。

3、积极申报并承担“听课交流日”“一听”活动，全面推进学校课改工作。

特色工作】爱心助学、感恩生命、将爱心传递。

3月1日，蛟河市团委等一行6人来到新区九年制学校，为新区九年制学校14名学生捐赠了书包文具等价值三千余元的学习用品。

作为“爱心助学”的一个重要环节，在学雷锋活动月里，蛟河市团委、河北街团委、检察院团委和我校联合举行了“爱心助学”捐助仪式。仪式由我校团委书记李洁主持，我校德育校长李军、党支部书记陈刚、新区**团委书记关肖柳同志先后讲话，总计为我校特困学生捐助书包、跳绳等价值三千余元的学习用品。此次爱心捐助活动不仅对受捐助学生的学习生活提供了一定程度的物质支持，同时也较好的从精神上鼓励了这些受捐助学生，促使其以更好的精神面貌投入到学习中去。

感恩社会、回馈社会，为了回报爱心捐助，3月7日，我校组织了受捐助学生、学校团队干部等30余名学生，到新区养老院开展“感恩生命、将爱心传递”学雷锋活动。在活动中、学生们能够为老人捶背、梳头等做一些自己力所能及的劳动，并表演了自编的节目。从老人的笑脸、从工作人员的欢声笑语中，从一张张充满喜气的合影中，此次活动获得了圆满成功，所有参加活动的学生们表示今后要将此项活动延续下去，并作为一项经常性的爱心活动定期开展。

校园动态】☆期初教职工大会。

为了落实教育局期初校长会议精神，我校2月20日在学校会议室召开了全校教职工大会，会上武昌俊校长传达了期初校长会议精神，并对期初工作提出了一些具体要求。副校长徐登海宣读了教育局工作计划，谢云清副校长宣读了教育局人事任免和表彰决定，安连秀主任对期初教师备课提出具体要求。为新学期工作做了充分的准备。

学习落实“教学事故处理办法”，完善教学评估和考核细则。

3月7日，学校组织全校教师认真学习了《教育局蛟河市教师管理暂行办法》

和《蛟河市中小学教学事故处理办法》。徐登海副校长逐条进行了解读。并进行了测试。学校还根据其内容，对学校的教师考评方案进行了修改。

深入学习高效课堂教学理论，明确高效课堂教学改革的方向。

3月14日学校下发了“高效生命课堂”专题学习材料，学校要求教师在认真学习的基础上，以教研组为单位集体备课集体研讨，20日到月末每人上好一节践行课。再学习，再研究，再突破，再参观。（要求践行课的显著标志：

按照导学案流程组织上课，注重课堂评价考核到小组，注重学生展示与评价，注重学生的当堂训练（精练），课堂上教师授课时间不超过15分钟（精讲））。

教学研究。高效生命课堂有“四维目标”

徐登海副校长讲座材料。

知识的“超市”、生命的“狂欢”。超市”是从分层出发，基于“学情”实施分类，即分层目标、分层学习、分层达标、分层作业。“超市”，凸显出对学生学习主体、学习能力、学习内容、学习个性、方式方法的尊重，它遵循的是差异性、选择性、人性化、个体性的教学原理。

狂欢”是更加关注学生的课堂学习状态，把学习氛围、学习兴趣、学习情感当成最重要的评价依据。课堂知识达标率即便是100%，但课堂气氛沉闷压抑，这样的课堂依然打“零分”。上课不仅是一场学习经历，更是一次充满情趣愉快的情感旅程，唯此才能“让学生怕下课”，才会废寝忘食、乐在其中。

如果从教育学的角度，高效生命课堂必须具备三大特性：主动性、生动性、生成性。从教育目标上解读，高效生命课堂是把新课改的三维目标加以实化的，即实现从知识到兴趣、再到能力、抵达智慧的飞跃，简单地说，是立足于“学会、会学、乐学、创学”，高效课堂是在追求“四维目标”，实现更高层次的教育，即超越原有的知识与技能、过程与方法、态度情感价值感，而上升到通达智慧的层面。

人类文明的传承和推动社会进步的力量，严格说来，靠的正是智慧，假如课堂只能给予学生知识却最终形不成智慧，那课堂即便能够满足“三维目标”，我以为仍然是有缺陷的，而高效生命课堂恰能够补正这个漏洞。

因此，高效生命课堂绝对也不可能是时下有人从字面理解的“高效益”的课堂，这样的“高效生命课堂”是肤浅的、低层次的、功利的、应试的，真正高效生命课堂的内涵十分丰富。高效生命课堂把“自主、合作、**”当成课改的“六字真言”加以行动阐述并加以发展，在课堂环节上“落地”为“预习、展示、反馈”，在学习方式上转化为“独学、对学、群学”。

高效生命课堂的灵魂是“相信学生、解放学生、利用学生、发展学生”，围绕这个灵魂重构两个关系，即变传统教学关系中的“惟教”为“惟学”，变传统师生关系中的“惟师”为“惟生”，认为课堂最宝贵的教学资源是“学生”，“两惟”的核心是“学和学生”，主张“让学习发生在学生身上”。

高效生命课堂的理念承载在高效课堂模式之中。以杜郎口中学为例，课堂模式是15+30，规定教师讲的时间不能超过15分钟，有人质疑说课堂教学岂能限制教师讲，这样的质疑应该说不是没有道理，但却没有明白另外一个道理，课堂仅仅有限的45分钟时间内，不限制“讲”岂能保障学生的“学”？这道理朴素到和“红灯停、绿灯行”没有差别。

高效生命课堂的核心是“学习能力”，因而高效课堂认为素质教育的“素质”其主要内涵正是学习能力，课堂一旦仅有知识本位而离开对学习能力的培养，这样的课堂是低层次的甚至是应试的。我们固然可以承认知识能够通过灌输获取，那能力呢，智慧呢，可以靠灌输得来吗？离开了“在经历中体验”这一过程，死记硬背和知识灌输则显示出必然的劣势，传统教学方式太过原始，由此而导致的传统课堂“配置”过低，我甚至怀疑传统课堂的“立意”是错误的，方向也是错的，它无法承载素质教育的需要，这样的课堂学习能力从何而来？

得舍弃“马车”换乘“汽车”，尽管有些不情愿，试着“心一狠”吧，舍得舍得，有舍方有得。

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