上接第二版。
涧池乡中心小学。
学生《行为习惯养成》教育实施方案。
2013—2014学年度）
一、指导思想。
为了切实推进自主教育，加强未成年人思想道德建设，促进学生养成良好习惯，崇尚道德，力践于行，持续发展。我们将以执着的态度，借落实郧西“自主教育”模式“三个内涵”中“促进三大发展”之“培养学生养成良好行为习惯，促进学生持续发展”之东风，把立德树人的任务落到实处，通过科学的方法和途径，教育引导学生养成良好地做人习惯、做事习惯和学习习惯，树立正确的人生观、世界观、价值观，形成健康的心理品质和健全的人格。以提高我校学生的综合素质，为我镇教育奠定良好的基础。
特制定本实施方案。
二、工作目标
通过行为习惯养成教育，使学生形成自觉遵守社会公德和文明行为的好习惯；养成努力学习、艰苦朴素、尊老爱幼、关心集体、爱护公物、文明守纪、诚实守信、保护环境的良好品德；培养学生自强、自立、自救、明辨是非的能力。
实现90%学生达合格的目标。
三、组织领导。
为了体现我校对习惯养成教育高度重视和坚决落实的决心，确保养成教育取得实效，特成立学生习惯养成教育领导小组。
组长：徐辉光。
副组长： 王莉蒋立朝王莹莹何圣俊。
组员：班主任任课教师工勤人员。
四、养成教育具体内容
1．礼貌待人习惯的养成教育。2.举止文明习惯的养成教育。
3.安全行为习惯的养成教育。4.
课前预习习惯的养成教育。5.自主学习习惯的养成教育。
6.认真作业习惯的养成教育。 7.
书写工整习惯的养成教育。 8.广泛阅读习惯的养成教育。
9.热爱劳动习惯的养成教育。10.
讲究卫生习惯的养成教育。
具体内容见《行为习惯养成教育实用手册》，充分结合《小学生日常行为规范》和《小学生守则》使用。
五、管理措施。
1，学校办月报。每月以行为习惯养成教育为内容，宣传报道，发放到各个班级。
2、学校和班级分别有行为习惯养成教育档案。档案有班级基本情况，有班级行为习惯养成教育资料，有检查评比资料等。有在行为习惯养成教育活动中表现好的学生和教师的典型事迹。
有本班小报。有奖惩兑现方案。
3、这些习惯从“我”做起。各班以文明储蓄为锲机，每位学生用四开纸打成**张贴在教室专栏里，一周一评比，评比结果有记载。（**内容：日期，我为班级做有益的事，受益人、证明人签字。
4、少队活动：少队活动要以行为习惯养成教育为内容自编自演节目。
5、准备工作：彩色打印机，大量纸张，人力、物力和检查兑现的时间及资金。
六、营造人文氛围。
在醒目处张挂习惯养成标语，值周教师办好行为习惯考评板报，班级开发行为习惯评价专角。师生员工共创良好行为习惯氛围。
七、构建立体育人网络。
1.每位教职员工参入，各个家长配合，争取社会支持。每位教职员工既是学生行为习惯的楷模，又是学生行为习惯养成的辅导、监督和评价者。
2.班主任：全面纠正、评价、指导学生养成十大行为习惯；组织落实两周一评，年终班级“十佳”评选工作；全面跟踪辅导班级1/2学生，做好被辅导学生年终点评记载。
3.任课教师：全面指导、评价、纠正学生讲究卫生习惯、课前预习习惯、自主学习习惯、认真作业习惯和书写工整习惯；关注班级两周一评活动；全面跟踪辅导班级1/2学生，做好被辅导学生年终点评记载，写好辅导周记。
4.路队护送教师：指导、评价、纠正学生举止文明习惯、安全行为习惯、礼貌待人习惯，塑造良好的社会形象。
5.楼梯间值班教师：坚守楼梯间安全值日岗位，指导、评价举止文明习惯、安全行为习惯、礼貌待人习惯。
6.值周教师：全面指导、评价、纠正、小结和考核学生礼貌待人习惯、举止文明习惯、安全行为习惯、讲究卫生习惯，办好板报（公正、公平、公示），促进良好行为习惯养成。
7.少先队：组织评选行为习惯十佳学生，建立行为习惯督查、考核小组，挂牌戴章，形成长效辅导、监管机制。
8.教职员工言行育人：体现以身示范，突出榜样的激励作用。
9.教师课堂育人：发挥各学科的育人功能，特别品德课和班会课。
10.阵地育人：校园文化，升旗仪式，学生会监督岗，橱窗板报（每周一个内容摘抄），教室、寝室、餐厅、广播室（由少先队供稿）、图书室。
11、家庭育人：通过多种有效途径加强与家长的沟通与联系，让其认识到学校开展良好行为习惯养成教育的重要性，取得家长地支持与配合，使家庭教育与学校教育结合起来，形成教育合力。
12、广播室每天以行为习惯养成教育为内容进行广播。
八、学年计划和具体分工。
1.下周（第11周）：由班主任主持，课任教师参加，组织学生再学习并细化十大行为习惯具体内容。学生能背诵册子上的习惯标准，在学习生活中以其为航标。
2.第十二至十七周：全员参入，以督管、引导、纠正为主，养成十大行为习惯，树立良好的内、外部形象。具体要求入下：
路队：重点落实礼貌待人习惯、举止文明习惯、安全行为习惯的养成教育。在护送的过程中，及时辅导学生养成良好习惯，并做好辅导纪录（附表1）。由值周领导具体负责落实。
楼梯间：集合时，由楼梯间值班教师指导，两排并列下行，文明入场；散场时，由值周教师或主持人按序放行，两排并列上行；平时一般由当堂任课教师指导，遵循“上下楼梯靠右行，不推不挤步步稳”的原则。由蒋立朝具体负责落实。
打开水、进餐、洗碗：由值周教师和工勤人员组织学生按序排队等待，不敲碗，不推搡，不乱扔饭菜。由何圣俊（后勤主任）具体负责落实。
家庭活动：由家长监管，每天一小项力所能及的家务，早晚洗脸刷牙，勤洗头洗澡，不做危险游戏，爱好读书，不上网，不无时间限制地看电视，自觉完成家庭作业，回家上学要向家长打招呼，尊老爱幼，不佩戴首饰，勤俭节约，不乱用零钱。借助“附表3”，由班主任收集并作为班会评价素材。
校园寝室安全卫生：不乱丢乱扔，不乱刻乱画，乱吐乱擤，不追逐打闹。由负责卫生和寝室管理的教师具体负责落实。
相见、分别和交流：初见问“好！”，分别“再见！”师生都讲普通话。
在这十个周内，每周重温一个项目，高标准地落实《实用手册》中十大行为习惯的养成。
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