一路向前。
小学语文是我们结缘的起点，我们因为小学语文而聚在一起，大家可以互相学习，一起研讨，共同进步。在此，将我们河北省中小学教师的小学语文学科的远程培训情况进行汇总，大家对照自己的不足，抓紧时间学习，争取取得良好的成绩。
作为一名小学语文教师，通过课堂教学和生活中的点滴，培养学生从小树立“大语文观”，养成自觉积累知识的习惯，坚定终身学习的信念，对学生的终生发展具有积极深远的意义。 叶圣陶先生说，“教是为了不教。”在语文教学中引导学生动口、动手、动脑，培养他们的自学能力和自学习惯已经非常重要。
生活在社会上就离不开语文。**有生活，**就能学语文，就能用语文。我们要让学生在我们教师的正确引导下，走进语文。
河北省小学语文项目负责人：张占国。
张占国，廊坊市教育局教研室主任。多年来一直从事小学语文的教育教研工作， 目前廊坊地区的小学语文的教研工作搞得有声有色，现在比较成熟的就是单元整体阅读的教学，整本书的阅读的教学，吟诵教学，读写联动教学等。 这些方面的资料，我们会在以后的简报中陆续呈现。
小学语文已注册学员：88586人。
班级数目：1074
已注册未学习人数：7770
河北省中小学校及幼儿园全员远程培训。
小学语文）教师研修任务。
徐爱华（课堂教学的细节）：
课堂教学的细节很重要。我曾经发表过很多关于课堂教学的**，现在再看窦桂梅老师的经验之谈，回顾自己二十多年的语文教学经验，感觉当时可能很冲动的教学尝试，如：让学生进行古诗擂台赛，当小导游员，参观砖厂，调动时的歌曲演唱等。
今天想来，那是教学的一部分，更是课堂教学的延伸。窦老师出示的**让我感叹课堂教学中作业的趣味性！走近父母，办一张小报，比让学生抄写几遍生字或课文更有意义。
张恩霞（作文的思考）：
作文是工具，这是习作的真谛。原来学生写不好作文的根源有诸多呀，生活积累少，词语积累少。这下有了理论支持，就可以适当改进教学方法，学以致用。
李文萌（学生学习方式的转变是课堂教学改革的显著特征）：
改变原有的单纯接受式的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的**式学习方式，自然成为教学改革的核心任务。在接受学习中，学习内容是以定论的形式直接呈现出来的，学生是知识的接受者。在发现学习中，学习内容是以问题形式间接呈现出来的，学生是知识的发现者。
两种学习方式都有其存在的价值，彼此是相辅相成的关系。但是传统学习方式过分强调接受和掌握，忽略了发现和**，学生学习成了纯粹被动地接受、记忆的过程。这种学习压抑了学生的兴趣和热情，影响了学生思维和智力的发展。
转变学习方式就是要改变这种学习状态，把学习过程中的发现、**、研究等认识活动凸显出来，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、解决问题的过程。强调发现学习、**学习、研究学习。
樊华（朗读是一种眼、口、耳、脑并用的综合性阅读活动）：
朗读是一种眼、口、耳、脑并用的综合性阅读活动，是课文学习中从字词段到篇，从文字到语音、语义，从表层意思到潜在情味的全面感知。人在朗读的时候，从视觉扩大到听觉，从而增加了大脑皮层的刺激渠道，促使“读者”深入领会词语的含义和文章的情感，品味意境，发展语感。实际上朗读是对作品进行再创造。
所以教师应在课堂上读起来，学生更应在课堂上读起来，尤其是对那些富于情韵、语言优美、琅琅上口的作品，或朗读，或吟诵，或吟唱，或记背，在这样的活动中能积累名言佳句，体验艺术魅力，陶冶思想情操，提高审美能力，养成高雅气质。
安翠芳（如何提高小学生的古体诗欣赏能力）：
一、教师要具有诗意。
1、教师要用心去感受诗中丰富的情感。2、教师要体会诗中优美的语言。
二、运用形式多样的教学手段。
1、用美的故事，引起学生的注意。
2、用美的语言，诱发学生的兴趣。
3、用美的画面，帮助学生想象。
4、用美的意境，沟通学生的情感。
5、用美的旋律，唤起学生的灵感。
6、用美的表演，激起学生对古诗的喜爱。
吕菲菲（识字教学的认识）：
识字教学在低年级学生的学习内容中一直是重中之重。但是低年级的孩子由于年龄小，上课集中精力的时间比较短，20分钟左右就开始乱动，而写字要求很高，不但很平竖直还要笔画顺序正确，这是一件很枯燥的事情，很多孩子对写字都没有兴趣。中国的汉字很奇妙，只要换一个部首，其读音、含义就天壤之别。
为了能提高孩子的课堂效率，我在教学中，采用了以下几种做法：
1、自编谜语。
以前在识字的时候我总是选用教参上的谜语，孩子们在识字的时候热情很高，后来我们就试着根据字的组成自己编谜语，然后让大家猜，如在教《荷叶圆圆》这一课的时候，里面有“嘻”字，有个学生自己编的谜语就是“张开嘴，真高兴。”；机”给它编的谜语是“几块木头在一起”。他们自己动脑筋编的谜语，对字的识记比较深刻。
2、比较识字法。
字形比较接近的字可以通过比较来识记，如《乌鸦喝水》中“喝”和“渴”两个字学生在识记时很容易混淆，我就把两个字同时写在黑板上，然后和学生一起比较：当我们想喝水的时候，很想看见水，所以带三点水的念“kě”,找到水想喝的时候就得用嘴，因此带口字旁的念“hē”。用这种方法学生很容易识记这俩个难区分的字。
张玉琴（研修的收获）：
国培，一道亮丽的风景线！为我们教师的健康成长指明了方向。 教育的与时俱进，教育的改革任重道远，需要我们教师扎扎实实努力工作和学习。
感谢国培--为我们搭建起了经验分享、观点交流、智慧共生的平台。
纪凤媛（培训感受）：
在专家的指导下，我的疑惑一步一步被解开，特别是当把学到的知识和经验运用到自己的教育教学工作中的时候，真的是一种收获。
安翠芳（心得）：
专家们真挚的教诲，让我受益非浅，他们渊博的知识和见解，让我们的心灵增加了无穷的力量。在国培中，我结识了许多教师，他们先进、实用的教学方法、手段，为我的教学之路打开了另一扇门；他们真诚的留言、专业的评语，让我感受到了温馨，同时也激励自己在今后的教学之路上要勇往直前。
叶弘（怎一个德字了得）：
道德对一个人来说太重要了，德行高的人事业有成，家庭幸福，没有烦恼。可这种无形的东西是没有办法用试卷评价的，现在社会影响力远远大于学校，我们任重而道远，需要全社会的共同努力呀！
工作和生活，教育和教学就像一场盛宴，平淡是它的本色，自然是它的历程，清纯是它的馈赠。让我们用宽阔的心胸、美好的心情、平静的心态将自己的情感和生命融入其中，用爱心诠释我们一生的事业。
本期简报主办人：张占国
廊坊市教育局。
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简报。2013年第1期 甘寨乡中心学校2013年1月25日。控辍保学再行动天寒地冻奈我何？记甘寨小学春节前夕家访活动。根据霍健康厅长在2013年全省教育工作会议上的讲话精神 和乡中心校 各乡镇 学校 控辍保学工作近期完成工作提示 甘寨乡中心学校控辍保学工作实施方案 结合学校控辍保学工作实际，学校于1...
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第一期。开县互助资金管理办公室2010年9月3日。开县召开贫困村互助资金试点工作培训大会。2010年9月3日开县召开了全县贫困村互助资金试点工作培训大会。参加培训的有县村级互助资金管理办公室全体成员 县扶贫开发公司全体职工 31个试点村乡镇 街道 分管扶贫工作的领导 扶贫干部 财政办负责人 试点村支...
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