大班社会活动《我是环保小卫士》

一。设计意图。

在人类社会跨入21世纪的今天，科技在不竭成长，人们的生涯程度在不竭进步，但情形污染问题却日趋轻微。在有些地方，污染已轻微威逼到人们的生计情形，甚至直接威逼到人的性命。是以，在环保问题上，应在于环保思惟的宣扬和环保理念的建立。

作为承担幼儿教导重担的我们则肩负着时期付与的任务和义务，教导下一代成为具有环保意识的“环保小卫士”.

二。说目的。

环保教导在幼儿园若何定位呢？新《纲领》指出：“在幼儿生涯经验的基本上，帮忙幼儿懂得天然，情形与人类的关系，从身边的小事入手，造就初步的情形和行动。

明白如许的定位后，我为本运动制订了三条教导目的。

1.认知目的：1能大胆的说出情形受污染的起源，熟悉其伤害，感触感染天然。情形与人类生涯的关系。（难点）

2.才能目的：理解如何呵护情形，有强烈的情形呵护意识和行动。（重点）

3.情绪目的：能与错误合作交换对情形受污染及呵护情形的感触感染。

三。说教法。

在教授教养中我们贯彻新《纲领》提出的“教师为主导，幼儿为主体”,并且尽量表现“细”和“近”的基起源基本则，从幼儿接触的家庭情形。幼儿园进修和生涯情形讲起，有意识地引诱幼儿认知情形的伤害。使环保教导在游戏运动中得到贯彻和渗入渗出。

我采取了以下办法进行教授教养：

一）**察法：幼儿的熟悉是从**察四周的事物开端的，在这一运动中我应用形象的环保标语激发幼儿**察，旨在于丰硕幼儿的感性经验，扩大眼界，成长幼儿的感知才能，造就幼儿对四周事物的兴致和求知欲。

二）提问。谈论法：《纲领》中指出教师应多勉励幼儿用多种办法来表达本身的摸索进程和成果，表达本身的愉悦并与他人交换分享，同时依据我班幼儿的现实情形他们已经具有必定的剖析，比较断定才能。

因引我选择了认为主的谈话评论辩论法给幼儿评论辩论，例如：这个标记暗示什么意思？同时教师勉励幼儿大胆的提出本身的意见，在教师与幼儿交换中进一步冲破本课的重难点。

三）演示法。

四）行动演习法。

四。说预备。

教具预备方面：布鲁纳说过“进修的最好刺激就是对进修材料的兴致，选择幼儿感兴致的材料，能激提议幼儿对进修兴致。是以，我预备了以下教具：

1.形象活泼的幻灯片。

2 .幼儿爱好的绘图纸。水彩笔，形象传神的环保标语。

五。说进程。

一）.导入。

看一看，说一说。

出示河水受污染的**，让幼儿**察，提出问题：你看了这些**发明什么？（经由过程发明小鱼逝世的逝世，逃的逃，从而熟悉到河水受污染）

二）.交换，懂得各类污染。

1.熟悉污染。懂得各类污染。

你们还知道哪些污染吗？（分组交换并答复）

2.出示各类污染的**，熟悉其伤害。（扩大幼儿对污染的熟悉）

音像店的噪音，太大的喇叭声。

乱丢垃圾，乱砍树木。

空气污染。三）.评论辩论，如何呵护情形。

师：我们的地球受到了这么多的污染，那么我们如何做才干来呵护它呢？（联合各类污染，引诱幼儿说出本身能做到的环保行动，并赐与确定。在合适机会出示呵护情形的**。）

四）.争当环保宣扬员。

用绘画的方法制造宣扬展板，先生帮忙幼儿添上文字解释，最后将展板放在幼儿园大门口向其他小同伙宣扬。

六。延长运动：

应用周末和家长一路对情形进行打扫，清算。以增强呵护情形从我做起，从身边做起的意识。让我们的家园更美妙！