引语：班级文化是学校文化的细胞，是班级形象的名片、窗口，是班级精神风貌的缩影；班级文化构成了学生精神形成的微型社会生态气候，具有环境磁场的性质；同时班级文化是学校亟待开发的一门隐性课程，是重要的课程资源。因此，作为班主任要从物质、制度、精神层面对传统的班级文化建设重新进行了梳理和思考，深入挖掘班级文化建设的小点子、小窍门，小创意，小妙招，在这里例举几例与各位班主任老师共同分享。
创意1：班级风采展示窗。
理念解读：班级风采展示窗以下列内容为主：本班学生创作的书法、绘画、剪纸、摄影、手工制作的艺术品；优秀《手抄报》、优秀文艺作品；综合实践活动成果展示，如调查报告、实验报告、访谈录、小发明、小设计、小创意、小点子、小窍门；班级主题活动、假期生活掠影等。
创意2：作业协调员。
理念解读：因学科教师之间缺少必要沟通，难免不会出现各科布置的作业累积总量某天过多过少、“旱涝不均”的现象。为了保持作业量基本平衡，建议设立作业协调员岗位，其职责是：
与学科教师通报作业信息，反馈学生呼声，协调班级日作业量，避免学生做作业忙闲不均的现象。
创意3：师德、师风监督员。
理念解读：教师衣衫不整、因私事上课迟到、早退、课间吸烟、会客、接听手机、拖堂，甚至在课堂上对学生采取过激行为、实施“心罚”的现象时有发生。建议设立师德、师风监督员岗位，让学生通过竞聘、培训上岗，对教师在课堂上的师德、师风进行监督、记录。
他们有权在课堂上依据情节轻重对违纪教师出示红黄牌，同时给予警告、严重警告的提醒，若教师仍然无动于衷、置若罔闻的，可以立即向学校举报。这一举措是师生平等的重要体现，另外通过监督员的善意提醒，可以把课堂上教师师德、师风的重大违纪行为消除在萌芽状态。
创意4：学生自己创作教室标语。
理念解读：据调查：初中生能正确默写班里悬挂的四幅标语内容的不到30%，小学生尤其是一二年级的学生不能全面理解标语内容的竟高达90%。
教师里的“高档”标语给谁挂的？起到了真正的作用吗？这些问题值得我们深思！
可以考虑让学生自己创作教室标语：先在班里征集大家喜欢的名人名言或凡人小语，开展书法比赛挑选书写者，条幅每月一换，每月书法优胜者就自然是条幅的书写者。小学一二年级可以是学生创作的拼音条幅。
创意5：自我警示卡。
理念解读：自我警示卡是统一贴在学生课桌一角的用于自我约束、自我激励、自我警示的小卡片。卡片上内容有：
自己的奋斗目标、竞争对手、座右铭、需要提醒改掉的坏习惯等。自我警示卡起到了对学生行为善意提醒、日日提醒的作用。
创意6：课前自信教育一分钟。
理念解读：自信是成功的前提，学生的课业失败多数是由不自信造成的，因此建议各班主任坚持对学生进行课前一分钟的自信教育。小学低年级学生可以让孩子们在课前集体高喊“试试就能行、拼拼就能赢、我是一个好孩子”等鼓励自信的口号。
结语：班级文化建设重在理念提升、重在细节、重在创意策划；班级文化建设应以提高学生班级生活质量(身心愉悦、内心充实、具有成就感)、幸福指数为出发点；班级文化建设应全员参与、分工协作、共创共享；班级文化建设应高举民主、平等、以生为本的大旗，提倡学生自律、自治；班级文化建设要有成本意识、效率意识、经营意识；班级文化建设要在有序、务实、高效、和谐、创新上做文章！
班级文化建设班主任责无旁贷！班主任要通过确立班级的核心价值观、班级精神、班级道德、班级风气、班级宣传口号等，努力构建充满尊重、理解、沟通、信任的人文精神，营造团结、和谐、奉献、进取的班级氛围，建立宽松、清新、充满人文关怀的班级文化，让班里具有浓厚的文化气息，使全体学生在深厚的文化底蕴的熏陶下快乐学习、生活！
班级文化建设的小创意
温馨提示栏 班级风采展示窗 名人灯箱广告。在教室外面的墙壁上可以设立温馨提示栏 班级风采展示窗 名人灯箱广告。温馨提示栏 设在靠近教室门的墙壁上，不妨以下列内容为主 提醒学生及时增添衣物的天气预报 卫生保健 预防季节传染病的小知识 当日学校活动 兴趣小组安排 为值日教师服务的班级考勤情况 校内外重大...
班级文化建设安排
一布置设计 总负责 梁斌许子琪。二小组分工 一组 负责 北中墙 要求 1 去印刷厂要一张硬的大纸做底版。2 提出彩色字体 相亲相爱一家人 放在中间。3 周围是 做到整齐划一。4字体要求有个性 新颖 清晰，醒目。5 完成时间周一晚放学前。6 责任人 小董哲王玫张齐美。二组 负责钉上小黑板 前门后墙 要...
班级文化建设方案
2017 04 16本文目录班级文化建设方案四年级班级文化建设方案班级文化建设方案小学班级文化建设方案班名 快乐阅读班班级主题 勤读书 善积累 夯实发展根基我们二 2 班有50位可爱的孩子，他们怀着共同梦想汇聚在这快乐阅读班，他们快乐学习快乐成长，力争在这充满阳光的芳草地里做一个奋发向上的人。串5指...