安华镇中心幼儿园何建飞。
游戏价值。这是适合小班幼儿教育的重要特点的。游戏结合**律动既能使幼儿做一些游戏前的准备运动，又能复习巩固已学的知识。
**贯穿于情景。本活动能让幼儿在愉快的游戏氛围中锻炼单双脚跳及行进跳，又能培养幼儿倾听**旋律的能力。教师的引导提问，能扩展幼儿的思维，让幼儿积极主动地想出各种办法营救同伴，培养幼儿的勇敢精神，整首**既能体现小白兔们轻松愉快、嬉闹的情景，又能体现大灰狼出来时的那种笨拙、小白兔同伴间的情感。
活动准备。1、《小兔乖乖》律动磁带，录音机。
2、小白兔头饰若干，兔妈妈头饰一个，大灰狼头饰一个，纸团若干。3、事先布置好活动场地：草地（两个并列的脚印围成的圈）、独木桥（一个脚印连接成一排）、.小型积木搭成的大灰狼的家。
游戏玩法 教师扮兔妈妈，幼儿扮兔宝宝。开始教幼儿正确的双脚跳，接着结合**分段进行游戏。第一部分在草地上玩，第二部分大灰狼捉小白兔，第三部分拯救小白兔。
游戏指导。1、开始部分。幼儿分散站在场地上，随小兔乖乖**做韵律操；头部运动、上肢运动、下肢运行、踢腿运动、全身运动。
2、基本部分。教师：“小朋友们，你们见过小白兔吗？
知道它是怎么走路的吗？”（一跳一跳的）“让我们一起来学学小白兔走路”。1）教师讲解动作要领：
两脚并拢，膝盖弯曲，向上跳、行进跳。
2）幼儿学习兔跳：教师重点指导跳法，双足并拢向前跳。
3）教师提示引导幼儿进行合作跳：①两两合作向前跳。②自由组合跳。③集体排队跳圆。
4）教师交待《拯救小白兔》游戏玩法：“妈妈带着宝宝跳到草地上游戏、玩耍，并告诉宝宝附近住着一只大灰狼，会经常到这儿来找食物吃。如果大灰狼来了，我们赶快蹲下或躺下别动，或躲进草丛里，大灰狼看不见，就吃不到我们了”。
第一段**：小白兔宝宝（小朋友扮）和妈妈（教师扮）一块儿跳到草地上，开心地玩耍、做游戏。（教师提醒幼儿注意正确跳法）。
第二段**：随着旋律的变化，大灰狼来了（另一位教师扮），抓走了一只来不及躲藏的小白兔。(随着第二段**的尾声，幼儿要立即在草地的脚印蹲下，最慢的幼儿就会被捉住待会狼屋)。
第三段**：小白兔营救同伴活动。教师：
“宝宝们，大灰狼抓走了我们的小伙伴，我们怎么办呢？”（我们要把它救回来）教师引导幼儿发散性思维，请聪明宝宝帮妈妈想办法，如：用拳头打、用脚踢、用石头（纸团）砸等等。
幼儿游戏：我们要拯救小白兔，要先过独木桥，需要单脚跳过去，趁大灰狼还在睡觉的时候，我们齐心协力用纸团赶走了大灰狼，救出了同伴。
3、结束部分。教师：“宝宝们，你们真勇敢，赶走了大灰狼，还救出自己的同伴，妈妈真替你们高兴，让妈妈亲亲我勇敢的宝宝们。
”（抚爱、亲热的活动）。教师：“今天我们玩了一天，出了许多汗，让我们一起到池塘边去洗洗澡吧。
”幼儿放松活动，游戏结束。
王秀凤。角色游戏是幼儿通过。
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