寒冷的冬天主题小结

发布 2023-05-02 06:42:28 阅读 9177

主题产生背景:

随着季节的交替,寒冷的冬天来临。孩子们从大雾中来到幼儿园,额上的几滴小水珠引起了他们的兴趣;一场几年未遇的大雪又给冬天增添了几分美丽与妖娆;圣诞、新年将临,满大街的圣诞树与雪花饰品又吸引了孩子们的眼球---冬天以她迷人的景致时时吸引着孩子们,孩子们兴致勃勃地观察着风、雨、雾、雪等自然现象,感受着季节的变化,了解着天气与人们生活的关系。通过观察、体验、记录等多种形式发现了许多冬天的秘密。

冬天给孩子们带来的不仅是寒冷,更多的是快乐和喜悦。

孩子是一本书,是一本丰富多彩的书,是**永远读不完、读不透的书。作为老师花许多的时间去观察他们,观察他们的兴趣,观察他们的需要,猜一猜他们在想什么,听一听他们在说什么,看一看他们表达了什么,那么,我们也会从中收获许多快乐,在这一主题中,我就想用几个孩子活动的花絮来展示主题。

一、关于雾。

初冬的早晨,一场大雾笼罩了石化城,孩子们都在大雾中由父母小心翼翼送入园,好些孩子的头发上有细密的小水珠,顿时引起了孩子们的兴趣。孩子们都好奇地问这些小水珠到底是从**来的?最后发现是淘气的雾弟弟带来的。

孩子们顿时对雾产生了兴趣。他们一起趴在窗口观察着神秘的雾,可是一会儿功夫,雾就不见了。雾弟弟到哪儿去了?

我们能不能也来造雾?大雾天到底好不好?孩子们对雾的兴趣持续了很长一段时间。

我们自制半透明的眼罩,让幼儿体验大雾天的感觉,我们提供各种材料引导幼儿制作雾。:如玻璃窗上的“雾”:嘴巴对准窗子哈气;保鲜袋里的“雾”:

嘴对准保鲜袋口往里哈气,产生“雾气”后马上扎紧袋口等。

神秘而短暂的雾给孩子们带来了惊喜的体验,我们应给孩子们创造观察的机会,将孩子们原由的经验得以提升,幼儿只有在了解雾的特征的基础上才能表现雾,也正是在表现雾的过程中才进一步加深了对雾的特征的了解。)

二、关于雪。

今年的雪应着孩子们的期盼来得特别早,下得特别大。一场几年未遇的大雪带给了孩子们无尽的欣喜与快乐。孩子们在用英文表述着:

the trees are white. the housesare white. the ground is white.

it’s a white world. 的同时,对下雪到底好还是不好产生了分歧。我们趁机组织了一场关于下雪到底好不好的辩论赛。

孩子们分成红队与绿队,红队说了许许多多下雪好的理由。如下雪可以打雪仗,下雪可以堆雪人,下雪能冻死田里的害虫等,绿队也不甘示弱,他们也想出了许多下雪不好的理由,如下雪天很冷,下雪天不能骑车,上班会迟到,下雪天叫不到出租车,下雪天走路容易摔跤等。最后红队胜出,绿队不服气,说下次再比,一定要赢过红队。

其实输与赢的结果都并不重要,重要的是孩子们在过程中交流了彼此对下雪天的感受,分享了彼此的经验,同时也考验了他们的思维能力与表达能力。)

三、关于新年。

新年的脚步总是在孩子们的期盼中如约而至。满大街的圣诞树闪烁着跳动的光芒,那些可爱的圣诞礼物在礼品店、在超市里绽放笑脸,引得孩子们驻足不前。还没等老师说,关心班级的小朋友已将可爱的小雪人,翠绿的圣诞树悄悄带到了我们的教室。

孩子们自发商量着每人带一样圣诞礼物来打扮教室,没几天,我们的教室就变的五彩缤纷。瞧,墙上的圣诞老人在朝我们微笑,梁上的圣诞小雪球在轻轻摇晃,门口的圣诞铃铛在丁冬作响,玩具柜上的圣诞树挂满了亮晶晶的小礼物,窗户上贴满孩子们自己制作的小雪花。

活动室是孩子们的天地,孩子们有权决定怎么打扮,在这一次的新年环境布置中孩子们真正成了主人,孩子们以主人翁的身份参与了环境的创设,让教室变得美丽纷呈的同时也融进了他们的智慧和创造。此刻的班级环境,真正成为满足孩子们精神世界的天窗,他们在整个过程中真切体会到:凭借自己的力量使环境改变了。

)四、关于season

活动中,一本将四季的特征与秘密都藏于其间的big book引起了孩子们极大的**欲望与表现、表达的兴趣。孩子们都能用英语来表达自己对四季的理解与感受。孩子们还对我制作的那本the snowflake is falling down---的small book非常感兴趣,自发要开展制作small book的活动。

于是我与孩子们一起准备制作small book的白纸,可剪雪花用的手工纸以及记号笔、油画棒、剪刀、胶棒等,然后一起在区角活动中制作起一本本有关the snowflake is falling down.的small book,这个活动在我班持续了很长一段时间,而孩子们一直兴趣未减。

在二期课改的实施中,虽然在其他学科领域中,我们也尝试着在整合,在放手让幼儿大胆**、实践,在预设的活动中融入幼儿即时生成的内容,尽量引领着孩子们走进“最近发展区”。可在英语活动中,往往是预设有余,生成不足,我们一直在思索与等待,今天我们欣喜地发现:耐心的等待终究有了收获,那本snowflake的small book引起了幼儿的制作兴趣,引起了幼儿想制作的愿望。

这虽然不是预设的,却是我们默默期待的。我们一直在等待这一天,孩子们能像说母语一样用英语说出自己的愿望与想法,这是孩子们自己的学习,孩子们有权决定该怎么学,这是孩子们主动性的真正发挥。)

春夏与秋冬》的主题活动持续了近两个月,在主题进行中,我们与孩子们同探索,共欢笑,展望未来,等待我们的还有很多,但努力过,定会有收获,因此我们还将继续在二期课改理念的指导下,引领幼儿更主动地发展。

寒冷的冬天主题小结

主题产生背景 随着季节的交替,寒冷的冬天来临。孩子们从大雾中来到幼儿园,额上的几滴小水珠引起了他们的兴趣 一场几年未遇的大雪又给冬天增添了几分美丽与妖娆 圣诞 新年将临,满大街的圣诞树与雪花饰品又吸引了孩子们的眼球 冬天以她迷人的景致时时吸引着孩子们,孩子们兴致勃勃地观察着风 雨 雾 雪等自然现象,...

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