家访前的几天，我打了几个**，终于联系到了他的在外出差的爸爸，我耐心地向他爸爸解释，孩子出现这种情况，其实做父母的应该负很大的责任，而不能全归罪于孩子不听话。现在，应以一种悔罪的态度对待孩子，而不是看到他不顺眼就破口大骂或痛打一顿，那样只能使孩子更憎恨自己，得不偿失。他爸爸还是比较关心孩子的，最终听取了我的建议，保证以后不再打骂孩子，而用讲道理的方法来教育孩子。
最后，我和家长约定了家访的时间，商议一下如何教好他，在我的耐心与诚意下，他爸爸终于答应尽力配合老师做好教育孩子的工作。于是我就向他说明了我们这次家访的目的和想法，他都一一答应了。
3、争取学生的信任。
家访前几天的一个下午放学后，我找到这位同学，与他坐在花坛旁进行了一次长谈。我首先让他坐下，接着从他的家庭谈起，告诉他，老师很同情他的情况，他现在的处境是有原因的，并非不可原谅，不必因此过于自责，也不要自暴自弃。然后实事求是地指出他也有很多优点，尊敬老师，劳动积极肯干，学习成绩比较好。
我还说他的为人不错，老师很想与他交个朋友，问他喜不喜欢跟老师交朋友。他竟有点不相信地抬头问我：“你真的想和我做朋友？
”我说：“当然想啦！你不喜欢吗？
”他红着脸说：“喜欢呀！”最后，我说，以前你犯的错误咱们都既往不咎，因为那都是有原因的，你毕竟还小，不能全部归罪于你，算是给你一个改正的机会吧，但现在你渐渐长大了，以后就要为自己的行为负责了。
他低下了头。这一刻，我知道我的真诚与爱心已经打动这颗顽石了！
4、架起学生与家长沟通的桥梁。
期待中的集体家访终于到了。晚上，我来到了黄健平家，他请我们进屋坐，还主动倒茶给我们（这是我放学时提醒他的）。正如我们所期望的，他爸爸也在。
我说：“你真有礼貌！这学期进步很多了！
”然后，我就列举了他的很多优点，他们父子都听得很高兴。我马上趁热打铁，分别向他们父子都提了一些要求：要求要黄健平改正以前的毛病，不要再在困难面前畏缩不前，沉迷于网络，要把更多的精力用在学习上，争取更大的进步等等；要求他的爸爸多抽时间陪伴他，多给他一点关爱，抽空带他出去玩玩，有进步要给予奖励等等。
在老师的协调下，父子俩都答应了要努力做到老师们提出的要求。之后，我还让他们父子在老师面前分别向对方提出自己的要求，我们老师为他们作证，看他们有没有兑现自己的诺言。最后，我们在和谐的气氛中结束了这次家访活动。
通过我的努力，这位同学的表现转变很快，学习进步得很快，在这次月考中位居年级第十四，还极少去网吧玩游戏了。老师们都说这位同学好像变了一个人似的，思想上和学习上都有了很大的进步。再次去家访，他的爷爷和奶奶都说他乖了，很少晚上出去玩了，还说他们父子的紧张关系也有所缓解了。
可见，家访是一剂良药。通过家访让我尝到了甜头，对我的教育教学工作也有着提高性的帮助。我将以此为契机，多与家长、学生及时沟通，以促进彼此间的了解，从而，更好的开展自己的教育教学工作。
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