一、说教材1.教材分析。
春天万物复苏百花争艳、绿草如荫、、分析、.教学目标。
通过谈话了解春天的季节特征与春天里人们的活动1.学习侧面人的动态画法。
2.能用完整连贯的语言大胆描述自己的作品3.句子：春天来了……3.教学重点与难点。
我确立目标的依据：伟大的科学家爱因斯坦认为“想象力比知识更重要因为知识是有限的而想象才概括着世界上的一切推动着进步并且是知识进化的源泉”新《纲要》反复指出“艺术是幼儿表达自己的认识与情感的重要方式要使幼儿大胆地表达自己的情感、理解与想象”因此活动目标中我将动态人物的画法作为了活动的重点难点就是侧面人物的画法。
二、说教学策略1.教法分析。
刚要》中强调“以幼儿为主体教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”：
1．谈话法：活动一开始我与幼儿一起谈论春天的景色为后面的环节展开作了铺垫。
2．提问法：、创造的问题如“春天里除了美丽的风景外小朋友在春天都会做什么”
3．体验感受法：为了让幼儿更好的掌握动态人物的画法请幼儿进行示范找出难点一起解决2.学法分析。
1）观察法：、交流的基础上更加直观形象地观察、感受教师画侧面人物的步骤及要点（2）操作法：让幼儿在自主绘画过程中既获得提高又充分发挥自己无穷的想象力。
还有自主探索法、实践创新法等（3）教学准备及教具。
根据选材的特点与设计内容这节课的活动准备有：春天背景图、人物动态图若干、黑板、白纸、彩笔。
三、说教学过程。
环节一：激趣、谈话导入：
兴趣是最好的老师”活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理激发幼儿活动兴趣环节二：出示春天背景图。
教师示范画动态人物（正面、侧面）
在这一环节中我为幼儿创设了一个宽松的观察、欣赏的平台通过与观察教师画动态人物的过程加深对动态人物的掌握环节四：幼儿自主创作巡视中给予个别辅导。
这一环节幼儿将在自由、宽松的氛围中愉快地进行创作在这其中我将充分地发挥幼儿的主体性地位引导幼儿绘画时发挥想象、认真、细心而大胆地创作创作出与他人不一样的、有自己特点的作品环节五：幼儿展示作品。
欣赏与评价是为了引发幼儿更强烈的想象、“有事可干”避免了无谓的“消极等待”；、说教学评价。
在活动过程中通过提问、交流、、教法达到最优化体现因材施教的原则提高活动效益。
活动结束前对于幼儿的情绪状态以及幼儿的完成情况考量幼儿是否初步达到预设目标。
天悄悄地传送了过来那美丽的春姑娘长得什么样？学生可用身边的材料装扮春姑娘可把春天的变化描绘出来还要展示作品欣赏表现春天的歌曲。
一、教学目标。
情感目标：培养学生热爱大自然的情感对自然现象的观察力、感受力与欣赏大自然的能力引起学生对自然环境的关注。
认知目标：让学生全面、详细地了解春天里人、事、物的季节特点懂得欣赏春天美具有初步的审美观认识常见的颜色。
能力目标：培养学生观察能力合作**自主学习的能力尝试运用线、形及平涂着色的方法描绘身边的事物表达自己的想法。
二、教学重难点。
1）培养学生对自然现象的观察力、感受力与欣赏大自然的能力发现春天的主要特征。
2）培养学生积极地生活态度与环保意识养成良好的行为习惯。
三、教学准备。
1)、教师准备：歌曲《春天在里》表现春天的绘画作品(2)、学生准备：彩笔、油画棒、画纸。
四、教学过程。
一）、复习旧知导入新课（二）、新授1、说春天。
师：同学们现在季节呀？(春天)
春天在里呢？春天的大自然会有什么变化？（让学生说说春天表现在什么地方）
提示：我们每天在校园里学习、活动你看到校园里的春姑娘躲在里呢？2.感受春天。
请同学们说一说春天来了你发现了什么（小草发芽、小花开了、柳树在春风里跳舞、冬眠的小动物们睡醒了从洞里钻出来了、小燕子从南方飞回来了）3.赏春天。
孩子们请闭上眼睛老师带领大家去祖国的名山大川旅游一番感受一下祖国山河那浓浓的春意。
祖国的山河在春姑娘的打扮下绿意盎然、清秀迷人老师这里还为同学们准备了更漂亮的春天的图画你一定会发出由衷的惊叹：春天真美呀（**课件）4.画春天。
1）、师：下面我们要进行一次比赛“比一比”：一小组创作的春天最美？
2）、教师讲解作业要求（3）、学生进行作业教师巡回辅导（三）、作品评比。
教师将学生完成的作品展示出来让学生互相评奖并评选出最优秀的作品进行展示。
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沈金媛。春天来了，万物复苏，到处都是一派美丽的新气象。春雨下了起来，春花开起来了，小动物们也都动起来了，到处都是笑脸，到处都是欢乐。通过 春天在 春雨沙沙 春天的小动物 这三个分主题，以及各个分主题下面开展多种和春天有关的活动，带领幼儿一起观察春天的景象，寻找春天的美丽，了解春天的小动物，一起唱春天...
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