为了把教育教学工作做得更好，也为了教师自身的健康发展需要，团支部组织开展了“好书与心灵的碰撞”读书活动。继读书笔记评比后，又开展了青年教师读书报告会，这是青年教师读书活动的又一内容。这次读书报告会不仅展示了青年教师们对一些文学、教育等名著的思考，同时也开拓了视野，拓宽了阅读面，并使他们从中学会阅读，学会表达，学会倾听，学会交流。
从今年三月份开始，校团支部组织开展团员教师“读专业书籍，走名师之路”读书系列活动，要求团员教师每月去校阅览室阅读教育教学书刊不少于2小时，并对所读书刊进行简单摘抄与记录。经过几个月的积累，老师们已将自己所读书籍进行了完整地梳理，整理出了自己的阅读收获。
三、阅读是学校教育的核心工作，读书是育德的重要途径。
著名教育家朱永新老师说：“教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提。”从德育的功能来说，学校教育工作也应当把“阅读的育德功能”渗透到课内外的阅读之中，实现“育德”与“育智”的有机结合。
在团支部的带领下，团员教师除了自身组织开展了一些读书活动，他们还引导牵手的学生开展了“我与良好学习习惯交朋友”读书活动，首先，团员教师们给大家介绍了自己在读书过程中了解的与良好学习习惯有关的小故事，例如《悬梁刺股》、《铁杵磨成针》和《不耻下问》等；接着，同学们谈了听故事的感受；最后，团员教师们给在座的小朋友总结了一些日常的良好学习习惯，并提出努力让自己好习惯的希望。听完故事之后，同学们畅所欲言，每个人都谈了自己的听后感受。有的还提出了自己目前学习的困惑，在座的团员老师都很认真地给予指导，告诉他们解决问题的最佳方法。
通过这场故事会，同学们不仅了解了哪些是良好的学习习惯，而且还从老师们的讲解中懂得了养成良好学习习惯的重要性，意识到养成良好的学习习惯重在平时，要从点滴小事做起。
在开展教师读书活动的同时，学校的读书节活动也随之启动，读书活动小组以低、中、高年级为单位，针对学生的年龄特点，开展了一系列的读书活动。我们也将把此项活动作为学校的传统工作一直坚持下去，因为，读书活动的效果不是一蹴而就的，需要长时间的努力才能显现。读书对于学生来说，也并非是一时的，它是一辈子的生活内容。
作为一名教育工作者，我们应该对每个孩子的终生发展负责，所以，我们要引导孩子们走向书的世界。
希望我们的老师都能喜欢读书，把读书变成一种生活习惯，让我们在与书籍的对话中，提升品质，与孩子共同成长。
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