在综合区--滚筒自主**的过程中，我班幼儿逐渐感知到滚筒的特性，发现滚筒的奥秘，对滚筒游戏的兴趣越来越浓厚，创新的行为也越来越多，同伴合作更是随处可见。
这个学期我们增加了pvc管道作为滚筒，有大的、小的、粗的、细的，给了孩子不一样的体验。
游戏前的安全教育，我问：“这些滚筒可以怎样玩？”孩子们有的说滚着玩、有的说钻里面玩、王雨泽说：
“可以站滚筒上走”。当孩子提出可以在滚筒上走时，我说：“站在滚筒上走可是很有挑战的游戏，如果一个人站到滚筒上，滚筒会怎样？
”孩子们说：“滚筒会滚动。”我接着问：
“滚筒一滚动，上面的人会怎样？”孩子说：“会站不稳掉下来。
”“那我们站不稳的时候如何保护自己呢？”这时我示范保护自己的方法：“我们要双臂伸开，双脚跳下，屈膝落地，用这个动作来保护自己。
”滚筒游戏前，我和孩子一起**，做好了游戏的准备工作。
孩子们拿到滚筒自己爱怎么玩就怎么玩，有的孩子趴在滚筒上面，用身体感受滚筒的转动，有的孩子钻在滚筒里面感受滚筒的转动，有的孩子尝试站着的滚筒自己怎么钻进去，有的孩子用各种滚筒进行搭建攀爬玩，王雨泽站在滚筒上玩，总之，孩子们用不同的方法自由的玩着滚筒。
活动反思环节，我重点让孩子进行了分享交流，希望通过这样的分享交流让孩子们更喜欢滚筒游戏，王雨泽说：“我站在滚筒上玩的，我之前站上去走一回就会掉下了，现在能走更长的路了。”
孩子们的分享环节更是孩子互相学习的机会，我把王雨泽玩滚筒的游戏****给孩子们**，孩子们发出一片感叹和兴奋，用无比羡慕的目光望着王雨泽。
孩子们尝试和王雨泽一样站到滚筒上玩，要想站上滚筒真不是一件容易的事情，他们用各种办法尝试先站到滚筒上。有的孩子会直接一只脚踩在滚筒上，有的孩子用膝盖跪在桶上，两只手按住滚筒，用力尝试把另一只脚也踩上去，但是滚筒不停的在动，孩子们不断尝试着使劲上去，却总是不成功。就这样孩子反复尝试，一次次的失败，孩子们流汗了，头发都湿了，看来上滚筒这个动作也是要用上他们全身的力气的。
“哎呀，我又掉下来了”“哈哈哈，我再试一下，哎呦，再来……”老师，我快成功了。”每一次的小进步孩子们都很高兴。
反思是孩子将游戏经验进行提升和完善的好办法，我们在游戏后不断总结经验，为了下次更好的挑战。回到班级孩子们把自己今天的游戏画到了画纸上进行记录，并把自己玩滚筒的经验分享给了大家。
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