小班《环保小尖兵》主题设计架构。
小班《环保小尖兵》主题教学周计划。
参考子主题：快乐的生活。
香芬之旅：让我们看花去。
学习领域：科学、社会。
适用范围：团体。
活动时间：1课时
活动目标：1.认识各种花卉植物的名称与特征。
2.体验赏花的乐趣。
准备：评量册、儿歌cd、关于花的故事书。
过程：一、花的故事。
1.教师讲关于花的童话故事给孩子听然后和孩子一起讨论故事中关于花的内容。
2.教师问孩子“想不想看花？”“什么地方才有花？”为孩子安排一趟香芬之旅。
二、户外教学。
1.选择地点：教师事先收集资料，找找学校附近可以赏花的地方，或安排特定赏花行程（花季都有季节性，教师可以上网查询）。
2.规划活动：教师针对小班孩子的体力与安全条件规划合适的行程，并针对赏花的内容安排专家进行解说，甚至教师也可以在参观中安排一些操作性或体验的活动。
3.联络家长 ：分发通知单，邀请家长参加，并请家长协助孩子筹备出游的事项。
三、体验分享。
1.活动过程中，教师可以分成小组来带领，家长也可以协助照顾孩子，让孩子对于活动内容有深度的参与，而不是走马看花，如果人手足够的话，记得将活动过程中重要的片段用录影方式记录下来，带回教室和孩子讨论。
2.教师可提问孩子看到的花是什么形状的，什么颜色的？像什么？有几个花瓣等。
3.请孩子说一说出游的感受，如，是否感到开心，快乐。
四、快乐在**。
1.教师提问孩子，什么时候感觉最快乐？
2.教师先**儿歌cd请孩子欣赏儿歌，然后利用学习本教孩子念唱儿歌“快乐在**”
3.请孩子打开评量册《快乐在**？》（4），然孩子找出儿歌中提到的事物并涂色。
4.请孩子将评量册《快乐的事》（5）中数字按顺序连起来。
评量：1.能说出一种以上的植物名称。
2.能遵守团体的行动。
延伸活动：制作花草剪贴簿。
行道树。学习领域：科学、健康。
适用范围：团体、小组。
活动时间：1课时
活动目标：1.学习行道树的名称与功能。
2.了解树木对环境的功用。
准备：阅读本、学习本、评量册、儿歌cd、u盘。触摸箱，收集叶子、果子、花、树枝、须根。
过程：一、快乐的我。
1.教师打开u盘学习本《快乐的我》（20~21），点击朗读按钮让孩子欣赏儿歌。（也可以让孩子打开学习本，教师朗读儿歌）。
2.教师利用儿歌cd让孩子熟悉儿歌。
3.教师先告诉孩子，“我们要到教室外面去走一走看一看，大家在一起出去的时候要注意安全。”然后带领孩子走出教室，到社区的自然环境里，寻找行道树，并让孩子体验亲近树的感觉。
首先，请孩子带上教师预先准备好的眼罩，让孩子摸摸看、抱一抱、在树下吸一口气。
二、摸一摸有什么。
1.通过户外观察后，教师准备一个硬纸箱，制作一个“触摸箱”，从外面剪出几个拳头大小的洞，箱子的四周都要，用一块大布遮盖使孩子看不到箱子里的东西，然后在箱子里摆进一些跟树有关的东西，如：叶子、果子、花、树枝、须根……等等，相同的东西可以不只一种。
2.让孩子把手伸到洞里面摸一摸，先摸摸看里面是什么东西，接着，请孩子依教师的指示拿出正确的东西出来，如：“请拿叶子”，孩子就要从箱子里头找出叶子。
游戏时也可以同时两三个孩子一起玩。
3.提问孩子树是什么样子的？请孩子按照从上到下的顺序总结。
三、分享与讨论。
1.教师问问孩子知不知道什么是行道树？在户外观察的时候发现路边的树有什么特点？
2.教师先提出问题为什么要种行道树？它对我们的环境有什么帮助？请孩子思考，然后打开u盘阅读本《空气变脏了吗？》（6~7）内容，让孩子了解空气的变化，和保持空气清新的方法。
3.阅读后教师问问孩子如果没有树，地球会有什么变化？
4.请孩子说一说有什么保护树的行动？
四、种树。教师打开u盘阅读本《空气变脏了吗？》（6~7）点击数概标签，选择难度较小的游戏请孩子体验。
评量：1.能说出行道树的好处。
2.能用触觉辨别树木的各部位。
延伸活动：叶子拓印画：用彩色铅笔拓印叶子的叶脉轮廓，还可以观察叶脉的样子。
落叶书签：收集地上的落叶，用报纸压干成标本，再进行护贝即可。
吃顿活力满满的午餐。
学习领域：科学、健康。
适用范围：小组。
活动时间：2~3课时
活动目标：1.了解食物的制作方法。
2.体验动手做的乐趣。
准备：学习本、u盘、评量册、有机米、纯米醋、糖少许、黑芝麻、海苔皮、鱼松或鲔鱼、新鲜香草或干菊花。
过程：一、养生点心。
1.教师询问孩子：“大家平时喜欢吃什么点心呢？”请孩子打开评量册《下午茶时间》（18页），挑选自己喜欢的食品画出来。
2.孩子回答后，教师打开u盘学习本《健康下午茶》（34页）让孩子辨认各种食品，然后教师逐一讲解各种食品的利弊。向孩子介绍什么是养生点心，让孩子从小就建立良好的饮食概念。
3.教师询问孩子：“小朋友想不想自己动手做养生点心？”进而引起孩子动手做的兴趣。
二、动手做饭团。
1.教师讲解示范有机御饭团的做法。
2.教师将孩子分组，方便指导。请孩子将有机米洗净，加水放入电锅蒸熟（跟平日煮饭的做法一样），再放入少许的米醋及糖，口味由教师来斟酌。
教师一边加米醋和糖时，要一边搅拌待糖溶解，放凉后即可。（此过程可在教学活动开始前进行。）
3.请孩子取出适量蒸好的米随意捏出一颗米球，中间还可以包入鱼松鲔鱼，最后用海苔皮包裹米球即可。教师也可事先准备御饭团专用的三角模型，让孩子操作起来更方便。。
三、来泡茶。
1.请孩子采摘可食用的香草少许，不用过多，有些孩子或许对香草敏感，教师最好事先确认孩子所栽种的香草品种是不适合食用。
2.请孩子清洗香草（或干菊花），清洗香草叶时，教师可以一边解说清洗的方法，一边让孩子动手做，最后，教师再清洗一次，将灰尘、泥土彻底清洗干净。
3.先将香草（或干菊花）放入茶壶中冲泡，茶壶最好是透明玻璃，让孩子可以一边品味，一边观察茶水与叶子的变化。然后让孩子品尝。
四、养生大考验。
1.教师询问孩子：“吃完东西之后我们要做什么？”“睡觉之前呢？”
2.教师帮助孩子总结，吃过东西之后要漱口，睡觉之前要刷牙洗脸。
3.教师请孩子打开评量册《睡个好觉》（19页）内容，告诉孩子迷宫线路的走法，然后请孩子画出线路来。
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