一、主题名称：
世界儿歌日儿歌比赛（小班年级组）
二、主题背景：
世界儿歌日”是在2023年比利时国际诗歌会上创立的。每年春天到来之际，13岁以下的儿童都要举行主题庆祝活动。这项活动得到了联合国教科文组织的认可和支持，每年的3月21日被确立为“世界儿歌日”。
世界儿歌日”旨在通过儿歌搭起各国儿童的友谊桥梁，传达和平与发展的理想，寓教于乐，充分发展少年儿童的才智个性和身心能力，并培养他们对传统文化、民族语言和价值的认同及对祖国文明的尊重与热爱。
世界儿歌日”是世界儿童的一个独特的节日，是儿童国际交流的窗口，也是维护、保障儿童权益的一种重要形式。
世界儿歌日”组委会总部设在比利时布鲁塞尔。组委会除每年举办庆祝活动外，还设立了太阳石奖专项**，包括综合儿童艺术奖、残障儿童奖等，鼓励所有儿童积极传承传统文化，展现个人才智，享受笑声与快乐。我们幼儿园将于3月20日小班年级组进行以“诗歌、儿歌、童谣”等形式的比赛活动。
三、主题活动目标：
知道3月21日是世界儿歌日，学习读好听的儿歌。
对中华文化传承起到好的作用。
学习朗诵诗歌、儿歌，优秀的作品，让幼儿从中受到美好的熏陶。
积极的参加“世界儿歌日诵读比赛”活动。
四、主题预设的活动。
五、主题系列活动。
适用年龄班：小班。
活动一：小猪的妈妈不在家。
活动名称：小猪的妈妈不在家。
活动目标：1、体会父母与子女的亲情。
2、认识故事中各种动物的特征。
活动准备：故事时间：《小猪的妈妈不在家》。
配套故事大书《小猪的妈妈不在家》。
小猪毛绒玩具。
海报纸、笔。
活动过程：1、体会小猪的心情。
小猪不在家，这可怎么办？
讨论：如果我们的妈妈外出，我们会不会像故事中的小猪一样，也很想妈妈呢？
2、听听小猪的故事并表演。
教师用大书讲述故事，并和幼儿讨论：妈妈不在家，是谁来照顾小猪的？他们是怎么照顾小猪的？
学学动物妈妈照顾小猪，请个别幼儿表演。
3、说说在家里妈妈是怎么照顾自己的。
将幼儿讲述的关于“妈妈如何照顾我们”的事，用文字或图标的形式记录在海报纸上。
4、请幼儿自主阅读幼儿用书中的故事，注意一页一页翻阅图画书。
可尝试在幼儿帮助下集体带表演动作一起讲述故事。
活动二：爱的甜甜圈。
活动目的：1、学说基本的礼貌用语。
2、感受被他人赞赏和赞赏他人的快乐。
活动准备：玩具、故事《一句甜甜话》
活动过程：欣赏故事《一句甜甜话》
教师先讲故事《一句甜甜话》，使用小鸡木偶配合表演：“为什么小羊和小猫不理我”？你能帮帮我用什么办法让它们喜欢我吗？
理解“甜甜话”的意思。
通过自己的换位理解甜甜话。为什么有些小朋友的话他们爱听，有的小朋友说的话他们不爱听呢？（有礼貌的话，让人听了高兴的话就是甜甜话）
和幼儿一起玩手语游戏。
当教师说出“甜甜话”时，幼儿用手比划“心形”；如果；老师说的不是甜甜话，那么幼儿将手放下。
四、幼儿尝试说说甜甜话，请幼儿对着自己的同伴、对着自己的手、小腿、小眼睛、小鼻子说一说“甜甜话”。请幼儿对身边的人和物品说说“甜甜话”。
活动三：爱的礼物
活动目标：1、尝试用不同方式表达对妈妈和爸爸的爱。
2、学习有节奏地朗诵儿歌。
活动准备：名画欣赏：《妈妈和我》。
配套学习单《爱的礼物》
cd。蜡笔、书面纸、剪刀。
活动过程：1、再次欣赏《妈妈和我》，请幼儿说一说：
画中有谁？这个阿姨是这个孩子的什么人？为什么？
2、和幼儿一起念唱儿歌《小板凳》。
儿歌中的小朋友是对妈妈好吗？好在**？他为什么要对妈妈这么好？
一起有节奏地朗诵儿歌。
倾听cd后跟唱儿歌。
3、讨论怎样表达对妈妈和爸爸的爱。
爸爸妈妈平时很照顾我们，我们应该怎样对爸爸和妈妈说？
除了谢谢爸爸妈妈，我们还可以做哪些事呢？
4、制作心意卡，给爸爸妈妈送一份爱的礼物。
活动四：草。
活动目标：1、学习古诗《草》并感知古诗的意境。
2、感知春天草木生长的季节特征。
活动准备：中华文化：《草》
秋冬季和春季草的**。
活动过程：1、感知操的季节变化。
欣赏秋冬天的草和春天的草的图。
这是什么？草一般都会生长在什么地方？你还在**见过草？
为什么草的颜色是黄的？有的草的颜色是绿的 ？
当秋天的时候草慢慢变黄了，到了冬天就枯了，可是到春天的时候草又会生长出来了。
2、欣赏古诗《草》。
3、学念古诗《草》。
引导幼儿用多种形式念。
4、学学草生长的样子。
你觉得春天到了，草是怎么从泥土里钻出来的呢？你能用身体动作来表现一下吗？
活动五：带着玩玩出去玩。
活动目标：感受父母对孩子的关心和爱护。
体验扮演角色的乐趣。
获得长大的初步概念。
活动准备：社会万花筒”：《带着娃娃出去玩》；请家长收集幼儿儿时的用品：背儿带（背巾）及其他小婴儿的用品，如奶嘴、奶瓶、小玩具、婴儿手套、婴儿的衣服、婴儿洗盆、摇篮等。
活动过程：请幼儿观察自己童年使用的东西。
—那时，爸爸妈妈带我们出去，还要带上什么东西？幼儿边说，教师边逐一出示。
—这些东西有什么用呢？
—这些东西现在你还用得上吗？为什么？
请幼儿阅读幼儿用书《带着娃娃出去玩》的画面。
—娃娃不会走路时，妈妈怎样带他出去？
—怎么用背儿带背娃娃？
—爸爸妈妈用背儿带背过你吗？
—除了可以用背儿带，还可以用什么方法带娃娃出去玩？
—你最喜欢哪种方式？为什么？
请幼儿扮演爸爸妈妈背娃娃。
—扮演妈妈（爸爸），用娃娃玩具扮演如何使用背儿带。
活动六：大家一起拔萝卜。
活动目标：1、感知故事重复的构造。
2、知道家庭成员的称谓和关系。
3、学习用语言、动作和表情表现对故事的理解。
活动准备：歌曲：《拔萝卜》、故事：《拔萝卜》
活动过程：一、教师讲述《拔萝卜》的故事，同时用纸偶进行表演。
演出过程可插歌曲“拔萝卜”于其中。当讲到“ⅹⅹ拉着ⅹⅹ的衣裳”、“快来，快快帮忙拔萝卜”时，教师先做出“拉”的动作让幼儿参与朗诵与复述、歌唱和表演。
二、借助纸偶让幼儿感知剧中角色的关系。
可以在讲故事时将故事中的角色换一种表述的的方式进行，如爸爸——奶奶的儿子。。。
三、邀请幼儿表演《拔萝卜》的故事。
教师戴上“萝卜”头饰坐在半圆形座位的排头，另一个教师坐在排尾。幼儿、执教教师共同侧身向排头，每人拉着前一人的衣服，边唱边表演《拔萝卜》。当幼儿不知道下面该招呼谁来拔萝卜时，教师亮出“手饰（手饰的人物可以是爸爸、妈妈、奶奶的孙子。。。
提醒幼儿下面该谁来参与拔萝卜。
教师与幼儿共同快乐地进行表演。
四、问幼儿：爷爷和爸爸是什么关系，奶奶和爸爸是什么关系？
活动七：动物妈妈的袋子。
活动目标：1、了解动物妈妈袋子的作用。
2、通过表演体验温馨的母爱。
活动准备：幼儿事先学会《袋鼠妈妈》歌曲；自制的袋子；
活动过程：一、我来“猜一猜”
1、教师在胸脯前挂一个袋子，袋子里装一个宝宝，请幼儿猜，教师在学什么动物的样子。
2、幼儿自由猜测。
出示**，让幼儿看看袋鼠妈妈与小袋鼠相亲相爱的模样。
我来“看一看。”自主阅读幼儿用书《动物妈妈的袋子》。
哪些动物妈妈有口袋？
2、他们在妈妈袋子里是怎样长大的？（如：袋鼠，为什么说妈妈的袋子像温暖的摇篮？像好玩的游戏场？）
小袋鼠长大后，妈妈的袋子还有什么作用？（请幼儿扮演小袋鼠，老师扮演袋鼠妈妈，表演宝宝向妈妈撒娇，求助的样子。）
三、我来“玩一玩”。
1、复习《袋鼠妈妈》的歌曲。
2、请幼儿挂上装着布娃娃的袋子表演歌曲。
活动八：亲亲宝贝。
活动目标：了解动物爸爸妈妈照顾宝宝的方式。
体验爸爸妈妈对孩子的爱。
活动准备：自然放大镜《亲亲宝贝》、爸爸妈妈亲宝贝的**、动物父母照顾小动物。
活动过程：欣赏**，讨论“亲亲”的感觉。展示幼儿与爸爸妈妈亲一亲的**。爸爸妈妈亲你以后有什么感觉？**妈妈爸爸对孩子的甜甜话。听了甜甜话你有什么感觉。
自主阅读幼儿用书，感受爸爸妈妈对宝贝的爱。
我们和爸爸妈妈相亲相爱，那么小动物的爸爸妈妈是怎样爱小动物的呢？阅读动物父母照顾小动物的**。**中有谁？动物爸爸妈妈是怎样照顾自己的宝宝的。
模仿表演，体验父母照顾宝宝的感觉。
小结。活动八：
一）：班级、年级组儿歌比赛。
先以班级为单位，选出6名幼儿，再以年级组儿歌比赛的形式开展，通过童谣、古诗、儿歌的形式进行比赛，评选。
二）：图书儿歌交流
选择适合小班年龄特点的儿歌、童谣，在班级里的表演区里进行表演，在家里和爸爸妈妈一起表演。
六：主题活动评价与反思。
语言领域：学习吟唱儿歌，能对儿歌进行创编活动。
社会领域：愿意参加集体活动，和小朋友一起游戏。
艺术领域：喜欢参加美术活动和**活动能感受其乐趣。
健康领域：养成良好的进餐习惯，不浪费粮食。
科学领域：知道小动物生活习性和生活特点。
儿童最早接触的文学样式就是儿歌。儿歌总是和儿童的游戏活动相伴相随的，因此儿歌对儿童的作用也就和游戏的作用联系在一起，使儿童在欢歌戏笑中受到文学的感染。
一）儿歌是儿童情感教育的需要。
儿歌吟唱中，优美的旋律、和谐的节奏、真挚的情感可以给儿童以美的享受和情感熏陶。儿童听唱儿歌既可以联络与周围人的感情，也可以使他们的情感得到抒发，从而调节他们的情绪，使其得到愉悦。其中，婴儿听儿歌，会从和谐优美的声音中领受亲人的爱抚，从而产生情感效应，心理得到满足。
而幼儿唱儿歌，则是情感的外泄过程，并能从中体验模仿**的劳作和生活，验证自己的经验和记忆。
二）儿歌是儿童启迪心智的需要。
儿歌中有大量的作品，都是以某方面的知识作题材，可以形象有趣地帮助儿童认识自然界，认识社会生活，开发他们的智力，启迪引发他们的思维和想象能力。因此，从一定意义上说，儿歌是引导儿童认识世界、认识自己、步入人生的第一个领路人、启蒙者。
三）儿歌是儿童训练语言的需要。
语言是人类特有的用来表情达意、交流思想的工具，是思维的直接现实，人的思维随着语言能力的发展而提高完善。幼儿思维能力的发展更与语言能力的发展密切相关，无论是语言正误、词汇积累，还是用语句表情达意，都反映和制约着思维的发展变化。儿歌在这些方面就能发挥重要作用。
儿歌语言浅显、明快、通俗易懂、口语化，有节奏感，便于幼儿吟诵。反复吟诵儿歌，能帮助幼儿矫正发音，正确把握概念，初步认识事物，并能培养他们语言的连贯力和表达力，训练和发展思维，培养和提高他们运用语言的能力。 幼儿感知事物从表象入手的特点，决定了他们乐于听取具体形象的话语，而儿歌恰是以它生动活泼的独特语言方式，迎合了孩子们的口味，切入幼儿的心灵，发挥着多方面的作用。
会员日方案
雅塘店会员日提升方案。目标 提升会员日销售，使会员日3天销售达到3万至4万之间。即平均日均销售完成率达到200 至250 做出人气，做出成效。方法 a。加强宣传，使其深入人心，顾客认可。b。加强会员日考核，使大家全力注重会员日。c。会员日操作灵活性，多元化。1.宣传 a。雅塘店有两个高峰时间段，早上...
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