给家长的一封信

亲爱的家长：

您好！非常高兴通过书信的方式和大家进行交流。

这周孩子们期盼已久的春游活动也落下帷幕。活动前、活动中、活动后的孩子们出现的一些问题我觉得很有必要和大家交流沟通一下。

现象一：周日下午，我早早来到了学校，在教室门口遇到一位孩子和他的舅妈。孩子舅妈对我说：

“罗老师，是要交春游的钱吧？”我点点头说：“是的。

”“交多少呢？”孩子舅妈边说边从包里陶钱。我说：

“随便，50元也有了。”“是啊！我也这样认为的，可孩子就是不同意，一定要交100元。

”我转过头问孩子：“为什么100元呢？”孩子说：

“不然，别人会笑话我家里穷。”

现象二：个别孩子很不诚实，从家里带来的零用钱和交给老师的钱数目不对，在活动中用的钱远远超过他交给我的数目。

现象三：花钱大手大脚，不能理性消费。受家庭条件和跟风现象的影响，本次活动孩子们零花钱基本上都用在了购买水枪、网纱等小玩具上。

虽然在活动现场我们也一再强调理性购物，但孩子们购物“热情”丝毫不减。这点希望在今后的外出和家庭生活教育中得到改变。

现象四：从家里带来的零食过多，最后吃不完，有些孩子就扔掉了。

可能我们平时不太注意这一小事。但作为老师，以后学校也还要组织这样的外出活动，我希望从现在开始，我老师和家长能够联手一起教育孩子有个正确的金钱观、消费观，这些现象希望在今后的外出和家庭生活教育中得到改变。孩子慢慢长大了，会有自己的想法，我们应该细心地发现预防孩子在物质上的攀比心理的滋长。

我认为，贫穷不是耻辱，家境贫困更应该培养孩子吃苦耐劳、自立自强的品质，并从小正确的金钱观、消费观、荣辱观。家长千万不要过度宠爱孩子，让虚荣心毁了孩子的一生。

现在好多孩子平时花钱很随意，觉得父母给自己钱财是天经地义的。我们家长要让孩子明白以下几点：

1)让孩子懂得金钱的真正意义。

父母应让孩子明白钱是解决生活问题的一种媒介，它本身不能解决生活问题。钱是平常之物，没有神通广大的作用，不能解决一切问题。如：

钱不能换来爱，不能换来信任，不能换来尊重。有些父母常有意无意地渲染金钱的作有，如对孩子说，“亲我一下，给你一块钱”。有的甚至还宣传有钱就高贵，如对孩子说，“孩子，你看他多有钱，多让人羡慕”，结果使孩子认为只要有钱就会有高贵的社会地位，就能得到所有人的爱。

这恰恰是把孩子引向对金钱的崇拜，而没有引向对自我能力、对个人的社会价值的追求。

2)让孩子明白花钱就是尽责。

父母要通过平时的言行教育孩子树立正确的金钱观，让孩子明白，花钱是为了满足自己的生活和学习需要，是为了增进社会的进步，即对自己尽责、对社会尽责，而不是满足不正当的欲望。如买学习用品、买物品看望病中的亲人、向灾民捐款等都是在尽责。而对于零花钱，要让孩子学会自己“有计划地”花消，锻炼他们正确支配钱的能力。

如：购买衣服、鞋子、电子琴等比较贵的物品时，家长可以对比自己一天的劳动所得，这样也可以起到教育的作用。

3)把劳动与金钱统一起来。

父母应让孩子理解，金钱是通过劳动取得的，让孩子懂得勤劳致富光荣，好逸恶劳可耻。父母还可引导孩子适当参加劳动，以获得劳动报酬，体验用劳动换取金钱的快乐。

4）营造节俭的家庭生活风格。

父母要以自己的节俭行为影响孩子，用自己艰苦朴素的作风感染孩子。如将洗衣服的水留下来冲厕所；将自己的旧衣服改做成孩子的衣服；爱惜家庭物品，小心存放不用的东西。但另一方面又要教育孩子既要懂得慷慨大方，助人为乐，又不要无原则的大手大脚花钱；既要勤俭节约、珍惜金钱，又不小里小气、斤斤计较。

5)帮助孩子理解节俭的价值和生活的庄严。

父母要用节俭的故事和周围小学生节俭的事例教育孩子，让孩子知道节俭是美德，也是生活的必需。在教育中，父母要赞赏节俭的行为，批评奢侈浪费。父母要让孩子理解生活的艰难，理解人在生活中难免会遇到各种困难，而节俭则可以做到有备无患，帮助人渡过难关。

6)克服孩子的攀比心理。

比钱比物只能使孩子贪图安逸，失掉勤劳朴实的品质。因此，父母要教育孩子克服攀比心理，教孩子比学习、比劳动、比品德。

亲爱的孩子爸孩子妈，生养、喂养、哺育、滋养、教养，你选什么？给予物质营养、精神营养、心理营养，您给予孩子最多的是什么？做人做事学习成绩，你更在乎的又是什么？

我想能陪我们孩子走得更远更远的唯有教养。关于教养，或许我还道不清说不明，但愿我们不曾忽视而倍加珍视。

加油！孩子爸孩子妈！

加油！孩子的老师！

您的朋友：罗景华。

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