1、德育任务目标。
初一年级：重点用《中小师长教师守则》和《中先诞辰常行动规范》严厉请求师长教师，教导师长教师遵守规律、保护进修、生活次序递次，为自己和他人发明优胜的进修、发展情况，仔细改正背犯规章制度的不良行动和习惯，养成遵守规律、考究卫生、勤奋进修的优胜习惯。
初二年级：重点停止礼貌待人、孝顺父母、爱崇教员等优胜行动习惯的培养和教导。
初三年级：重点停止诚实取信、热爱歇息、艰辛朴实、克制艰苦等准确信心与优胜行动习惯的培养和教导，同时停止前途抱负教导，使师长教师建立远大年夜的抱负。2、德育教导系统。
教室德育系统——教务处→教研组→备课组→科任教员→师长教师。
党团德育系统——党支部（团委）→党（团）员→入党（团）积极分子→教员→师长教师。
行政德育系统——校长(副校长)→政教室→班主任→师长教师。
自我德育系统——团委→班委会→兴味小组→师长教师。3、德育教导理念。
（一）三中间德育理念。
三中间：以师长教师为中间、以体验为中间、以实际为中间。
以师长教师为中间的德育。实质上就是请求德育任务者从师长教师的角度出发思考后果，充沛思考师长教师的兴味、喜好、需求等，在德育过程当中以师长教师的活动为主，教员只起一个协助者的感化。教员要善于发明，善于总结，善于激起师长教师的热忱和积极性，让师长教师亲自入手，包罗活动的设计、活动的策划和活动的准备等。
师长教师不会做的，教员赐与引诱。
以体验为中间的德育。就是经过师长教师亲自经历、总结进修做人干事的基本事理，并经过实际转化为习惯的过程。让师长教师走出教室，体验生活，体验社会，体验人生，经过情绪体验和品德体验去感触感染、存眷和观赏，去评价某一工作、人物、抱负和思维，使师长教师感遭到实际**现后果的多样化、处理后果方法的灵敏性，体验到人与人来往的技能，体验到抱负生活中的真善美、假恶丑，体验到社会中应担当的义务与任务。
让师长教师在体验中受教导、体验中感悟、体验中养成优良质量。
以实际为中间的德育。就是让师长教师在实际中充沛互动，自觉反思，德育任务更好展开，后果也会越发清晰。
（二）三全德育理念。
三全德育，就是全员德育、全程德育和全方位德育。
全员德育。从校长到每个教人员工都要建立“人人是德育任务者，处处是德育任务阵地，事事是德育任务内容”和“校园无空地，处处可育人；校园无大年夜事，事事可育人”的新育人不美观，坚持不懈地把黉舍德育任务放在首位，实施全员德育，用爱心、热情、诚恳、耐心展开校园生活效劳，开创德育任务的新局面。
全程德育。全程德育，在时间上指的是从师长教师退学至卒业全部教导过程，在内容上指师长教师的进修、任务和生活等各个方面的教导环节。建立全程育人看法，请求一切的教导者对师长教师的教导要有全部性和一贯性的不美观念，自始至终和任何环节都不抓紧对师长教师的教导。
全方位德育理念请求增强黉舍、家庭、社区的联系，倡议家长走进黉舍，黉舍走向社会，使各个方面都能很好的联系和互动。4、德育教导办法。
1、落实“以师长教师为中间”德育理念的具体办法：
一是展开“以师长教师为中间”的新德育，做到：德育目标自立化。每学期开学，第一节班会课，让师长教师展开以学期德育活动为主题的大年夜评论辩论，先查找班级存在的后果，然后再看师长教师自己的德育水平，再终究寻求处理后果的方法，最后合营决定计划制订出本学期的班级德育活动计划。
因为这些活动都是师长教师自己制订，自己参与组织筹划，同学们常常都能自觉履行，从而到达德育自立化。其余，还可让师长教师制订团体自立办理目标，先让同学写出自己的长处，然后写出自己的弱点，再让同学依据自己的实践，写出自己的本学期德育目标，每团体给自己制订的这些小而具体的自我办理目标具有很强的可行性和操作性，同学们都能自立履行。
德育内容生活化。就是要把师长教师的平常生活，发明性、多元化地展现出来，让师长教师在生活中晋升自己的德育素养。如师长教师在路上不下自行车，或装着没看见，针对这一后果，让师长教师展开评论辩论，让先心理解礼貌的真正意义。
德育方法活动化。现代德育方法主要有：访问式、启发式、评论辩论式、座谈式、互动式、对话式、浏览名人传记式、交心式、熏陶式、反思式、自我感悟式、饰演式等。
如将对教员的亲爱改成师生座谈会合营评论辩论教员教授教化的困境和教员对师长教师的关爱等，如许更能使二者相互了解，使师长教师越发看法到教员的巨大年夜与巨大年夜。
德育方法兴味化。就是要把单调的德育条例、德育政策、德育内容，酿成深刻的、滑稽的、滑稽的、成心义的方法，让师长教师在活泼活泼的德育方法中掉掉落开展。如可以将一些德育内容酿成故事、童谣、三字经、五字言、相声、小品、笑话、歌曲、快板等，把深入的德育外延蕴涵在个中。
二是构建以师长教师为中间的教员部队。教员的言行无时无刻不在影响着师长教师。有一支高本质的教员部队是完成德育理念的基础。
可以采取的办法主要有：许可教员有特点，鼓舞教员创新；鼓舞教员不时进修，跟上时代的措施。
三是以师长教师为中间的德育请求。德育的中间是师长教师，师长教师积极地参与黉舍的各类德育活动；黉舍供给多种德育活动；依据师长教师的开展水平坦开和调剂德育活动的方法和方法；教员经过细心不美观察了解师长教师的德育水平曾经到达甚么水平，还需在哪些方面提高；教员对师长教师德育停止不美观察和及**定，从而对往后的德育停止公道计划；鼓舞师长教师成为担负任和自力的人，养成毕生自我德育的习惯。
中校德育方案”德育工作计划
方案计划参考范本。目录 最新中校德育方案 德育工作计划一。最新中职班主任德育工作计划二。最新中高学习计划 学校工作计划三。最新乡镇学校秋季德育工作计划四。最新中校德育方案 德育工作计划一。一 德育工作目标。初一年级 重点用 中小学生守则 和 中学生日常行为规范 严格要求学生，教育学生遵守纪律 维护学...
中校德育方案 德育工作计划
初三年级 重点进行诚实守信 热爱劳动 艰苦朴素 克服困难等正确信念与良好行为习惯的培养和教育，同时进行前途理想教育，使学生树立远大的理想。二 德育教育系统。课堂德育系统 教务处 教研组 备课组 科任教师 学生。党团德育系统 党支部 团委 党 团 员 入党 团 积极分子 教师 学生。行政德育系统 校长...
中校德育方案”德育工作计划版本
一 德育工作目标 初一年级 重点用 中小学生守则 和 中学生日常行为规范 严格要求学生，教育学生遵守纪律 维护学习 生活秩序，为自己和他人创造良好的学习 成长环境，认真纠正违犯规章制度的不良行为和习惯，养成遵守纪律 讲究卫生 勤奋学习的良好习惯。初二年级 重点进行礼貌待人 孝敬父母 尊敬老师等良好行...