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2011 年高考英语复习首先要扎实系统地掌握足够的基础知识（课本知识和语法知识体系），使新旧知识系统化、条理化；然后迅速把掌握的知识转换成能力，如解题能力、分析能力、知识迁移能力、创新能力。因此，同学们要充分发挥主体作用，讲究策略、方法，使整个高三的英语复习有目的、有计划、有步骤地顺利进行。 月中旬第二阶段：
厚积薄发、 2011 年 2 月-2010 年 4 月中旬第二阶段：厚积薄发、延伸课本在第二轮复习过程中，不能简单地、重温性地复习各个知识点，而是要做一定数量的综合训练题，熟悉掌握各种题型的解题方法及技巧，提高自己分析问题、解决问题的能力， 最终达到提高解题速度与准确性的目的。为达到此目的，应注意：
①训练的重点应是中档难度的题目；②要特别重视实用性、灵活性比较强以及能力型的题目；③要规范解题，像对待考试一样对待平常的练习题，也就是说要计时做题，练做题的速度及准确率；④做题的数量要适度适量，贵在做后的纠错、反思和总结，要弄明白自己的答案错在**，不断总结做题的经验教训， 学会分析试题所考的语言点及能力， 把握命题人的命题意图。 这一点至关重要。 这一阶段的重要任务是按照高考题型结构，有计划地对听力、单选、完形填空、阅读、短文改错、写作以及其他一些题型进行专门训练，实现由语言知识到语言应用能力的转化，全面提高英语语言素质，掌握解题方法及技巧，最终提高做题的准确率和熟练程度。
一、听力 1.熟悉口语中的常用句型以及出现频率较高的词汇和短语，通过训练提高听力得分， 听的方法可多样化，如随时随地法、集中分段法、先慢后快法、先中后外法、词汇过关法、 自录自听法等。 2.
提高听力**能力，通过主题句、题干等对内容进行**。 3.尽量做到带着问题听。
4.熟悉各种语境的内容和提问方式。 二、单选 1.
通过训练明确高考的命题思想，把握方向，有的放矢，精选训练，提高复习的有效性和针对性。 2.注重如下方面内容的运用和积累：
基础语法知识；语言运用能力；词组的搭配和习惯用法；对词义的正确理解；日常交际。这五个方面是互相渗透、互相制约的。 3.
在复习中应有所侧重，把以下项目作为突破口：动词时态，非谓语形式，动词短语的搭配，名词形容词代词，各类简单句，并列句和复合句。
三、完形填空 1.注重英语基础知识和综合运用语言的能力，其中包括识词能力、阅读及理解能力、 逻辑推理和判断能。
力等。多训练和提高独立分析、对比取舍及灵活处理问题的能力。要坚持定时训练和提高从全文角度甚至逾越句子通篇理解文章选择正确答案的能力。
2.应当注意词组、习语和句型的积累、同义词的辨析。特别是《大纲》和《考试说明》 中要求掌握的部分。
四、阅读 1.快速阅读，整体理解，积累词汇。 2.
熟悉各类体裁和题材的文章结构及其解题技巧，如记叙文、夹叙夹议文、议**， 说明文等。提高对篇章整体结构的理解和推断，学会站在作者角度把握文章的脉络等；多做定时练习。 3.
提高阅读技巧和解题技巧，如阅读理解的四种基本题型、常见的设题手法。阅读题主要包括四个方面，即事实细节、概括中心、推理判断和猜测词义。不但要读懂文章，还要学会答题，即掌握概括中心、推理判断和猜测词义的规律。
4.阅读速度要尽量快，先看题目，再看文章。要了解作者的写作思路，养成看一段就懂一段的习惯。
最终要做到看了第一段，就能猜出第二段应该写什么。做题目时应该“对题寻源” 减少盲目性。 ，考试时的阅读成绩是建立在平时大量阅读基础之上的。
平时读得多了， 考试时就会得心应手。 5.掌握一定的英语文化背景知识。
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