二、【教学背景分析】
1. 教学内容分析。
本节课教学内容是新标准外研社教材，七年级下册，module 1 people and
places的unit2，是一节读写课。本模块以世界不同地方的人们的生活为话题，主要描述了处于几个不同时区的人们在同一时间的活动，要求学生能听懂、读懂对现在进行的活动的描述。并通过对自己和他人正在做的动作的描述掌握现在进行时的表达方式。
现在进行时态是初中英语中必须熟练掌握的时态，使用频率较高，属于六大常用时态的第二位。此外，本话题谈论的内容在实际生活中具有重大应用意义。
2. 学情分析：
我所教的班级，30名学生有一定的学习基础，有较高的学习热情和兴趣。但是有些同学比较含羞，不太敢表达自己，在口、笔头表达能力上还有待提高。在知识能力上，有一定的学习基础，在小学阶段就接触过现在进行时态，对此时态他们并不陌生。
但在对时态的理解和运用方面，还需多训练提高。
3. 辅助教学手段的选择。
本节课采用计算机辅助教学，利用生动的**、**材料和图表帮助学生学习知识、提高能力，以求达到生动、高效、引人入胜的效果，来提高课堂效率。
三、【教学内容框架设计】
1. 教学目标：
1）、知识目标：学生将学会关于人们生活的一些词汇和表达。
学生将感知理解现在进行时态，并在听、读、说、写活动中学习应用。
2）、技能目标：学生将学会利用阅读材料获取不同地方的人们的生活信息的能力。
学生学会写明信片来描述此刻正在发生的事情。
3）、情感目标：学生了解时区的概念，懂得珍惜生活，享受人生。
2. 教学重点和难点：
重点：理解和使用现在进行时态难点：现在时态的使用和时区概念。
3.教学方式：
为落实本课所要实现的知识和能力目标，课堂在采用**、快速阅读查找信息等阅读方法的同时，采用了实践性强的“任务型”学习方式，使学生带着明确的任务目标，积极主动地进行学习。在执行任务的过程中，学生通过实践、思考、讨论、交流和合作等方式学习和使用英语，促进学生语言能力的提高。在学习语言知识的同时，在思维和想象能力、分析问题和解决问题、协作和创新精神等综合素质方面也有所发展。
四、【教学流程】
课堂导入(用小世界的歌曲引阅读主题) 课本文章阅读理解（通过**，对文章内容有初步了解；阅读获取信息；做记者汇报人们正在进行的事） 结。
合课本内容，讨论（文章主题）与发现（现在进行时态，时区概念）； 布置任。
务（口头采访小组活动；笔头个体书写明信片任务） 作业巩固课堂教学效果
在新年和圣诞的祝福声中，结束课程其中运用到**与快速阅读查读策略，个人。
思考，小组讨论，分组采访等教学方式。
五、【教学反思】
整节课教学环节清晰，环节间的过渡比较自然，教学活动和任务设计合理，学生学习积极、主动，课堂气氛融洽，学生积极性高，课堂学习效果好，实现了教学目标。这次教学使我再次体会到，要相信学生的能力，教师要敢于放手让学生尝试，才能收获好的学习效果。同时，我校英语组正在探索的“英语体验式教学模式”，还要深入进行下去，在阅读课的有效教学模式上还需继续探索！
外研社 七年级下
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