腾冲县第三中学杨世康。
从古至今，教育都与测试息息相关。测试，既是检验学生文化素质掌握程度的重要标尺，又是促进教师改善课程设计，完善教学过程，提高课堂教学效益的有力措施。在大力倡导教育改革的今天，教学水平测试仍有着它特殊的意义。
2024年7月，中学学年水平测试阅卷工作已圆满结束，为了更深入、更全面地了解七年级地理教学的效果，吸取经验教训，现将七年级地理水平测试情况作如下简析：
一、试题结构。
2024年七年级地理水平测试试卷，考察内容涉及上下两册知识（上册占20分，下册占80分），知识涵盖面广。题型包括单项选择题、填空题、连线题、读图分析题，分值分别为40分、20分、10分、30分。试卷设计体现了初中地理课程标准的要求，试题结构合理，难易程度适中，既考察了学生对基础知识的掌握情况，又考察了学生对地理知识的综合运用能力，同时，也对教师今后的地理教学工作起到了指导作用。
二、试题特点。
1、注重基础。
试卷中的大部分考点都是课本知识的再现，考查的是学生对基础知识的记忆、背诵能力。
2、运用图像，突出了地理学科特点。
地图、地理图表是地理教学中最常用的工具，是知识量最丰富的载体。本试卷充分运用文字和图表两种语言，突出了学科特点，表示出地理事物的分布、原理或规律、变化过程、事物之间的联系等，考查学生读图、填图、分析图的能力。
3、缺乏联系生活实际。
地理是一门与我们日常生活息息相关的学科，地理的学习始终离不开生活的事物，学习地理是为了使我们懂得如何协调好与环境的关系，在社会与经济发展的道路上走可持续发展道路，从而使我们更好地生活。我觉得，本次测试的内容与生活联系还不够紧密，考察方式也有些传统。
三、抽样试卷基本情况。
此次水平测试，抽取了腾三中100份和永安中学100份试卷（随意抽取），对200份试卷分析结果如下表：
表。一、抽样总体情况：
表。二、各分数段情况。
表。三、各大题得分情况：
从抽样的试卷和表。
一、表二中的数据可知：抽取的200份试卷，考生成绩悬殊很大，及格人数偏少，及格率偏低，仅50分以下人数就有101人。导致本次考试整体成绩偏低的主要原因有：
1、基础知识抓的不够扎实。试卷中有78分是比较客观、简单的知识，考生只需掌握教材中一些重要的概念、地理事物的分布规律就可以做出来，如选择题中就出现了7个世界之最和大洲之最。基础知识掌握不牢是学生失分的一个重要原因。
2、基本训练做的不到位。一些很简单的问题，考生都没有把握住，简单的地图记不住，也不会从图中获取比较直观的地理信息。其原因主要在于平时训练不够，或根本没有训练。
3、对地理学科的重视不够。我县有许多学校特别是乡村中学，因为师资力量的缺乏，精干教师多任教中考学科，对于非中考学科实行兼课制度，致使有的老师把主要精力用于中考学科教学，而将地理课置于应付状态。还有许多学校安排年老体弱教师担任地理学科教学，成绩因而不好。
四、学生答题情况分析。
从表三中可看出，单项选择题考生得分率较高。单选题错误较多的主要有以下几题：
第3题：关于俄罗斯的叙述，正确的选项是哪一个？此题有两个正确的选项“b、冬季长而寒冷，夏季短而温暖；d、自然资源种类齐全，储量丰富”。
但参***只认可b选项，而且此题又出现在单选题中，阅卷老师不注意，造成一部分考生白白失分。
第7题：东非高原为热带草原气候而不是热带雨林气候的原因？气候知识既是中学地理知识的一个重点，同时也是历次测试的热点，期中期末几乎都要涉及到相关的知识，本题失分在于很多考生不熟悉影响气候的要素之一“地形地势”，故选了错误选项“a、距海洋近”。
第8题：是一道关于区时的计算题，错误原因在于考生混淆时区和区时的概念，计算步骤不够清晰，计算能力较差。
填空题中错误率较多的有以下几个空：第2题，考生不知道粮食作物有些什么，更不知道东南亚种植的粮食作物有哪些。第3题，考生不知道欧洲西部区域性经济组织叫欧盟，不明白发达国家与发展中国家的差距，虽一再强调但仍未引起注意。
第5题、第6题、第8题属上册知识，多数考生未复习到，记忆模糊，失分率高。
连线题是本次考试得分率最高、满分率最高的一个大题，考察的知识均为生活中的常识，都可以用排除法与确认法相结合答题，而失分的考生多数不会运用，或是乱填乱连。
综合题是四个大题中得分率最低的一个大题，考生地图空间太差，看图能力欠缺，无法从图中获取重要的地理信息。如不知道日本领土的四个主要组成部分，不知道西亚有哪些重要产油国，看着美国本土图仍不知道密西西比河注入墨西哥湾，未能记住世界主要气候类型的分布、典型地区、植被景观，未形成根据气温年变化曲线和逐月降水量图分析气候特征，判断气候类型的能力，无法用已学知识解决实际问题。综合题部分，很多考生，要么惜墨如金，要么乱填。
此外，在这次测试中，错别字现象在有些考生中仍然存在。特别在填空题和读图分析题中表现更为突出，如“澳大利亚”错写成“奥大利亚”“濑户内海”错写成“赖户内海”。
五、对今后教学的几点建议。
1、降低教学难度，立足基础，发展能力。
所谓“巧妇难为无米之炊”。基础知识是我们认识问题、分析问题的基本素材，也是培养学生智力、能力的基础。因此教师在教学过程中要切切实实让学生掌握应该学好的地理概念，加强基础知识的理解性教学，以便使学生形成正确清晰的地理概念、规范的地理语言。
2、加强对学生地理记忆能力的培养。
记忆是重要的思维活动形式之一，也是学生智力的重要组成部分。对学生记忆能力的培养，既是对思维能力的训练和培养，也是促进基础知识的掌握，形成技能的有效途径。
3、加强地图的教学。
地图教学是地理教学的重要组成部分，读图是学生获取地理知识，建立地图空间的重要一环。在学习地图基础知识之后，要将读图训练贯穿于地图教学的始终，长期坚持，逐步提高。对学生进行填图、绘图训练有利于地理知识的巩固和地理技能的培养。
通过地理地图教学，逐步培养学生独立阅读和运用地图、地理图表的能力，从地图和图表中分析、解释一些地理问题和现象，以提高综合运用能力。
4、关注生活和生产实际。
以生活为源泉，提高学生的学习兴趣和实践能力。引导学生结合现实生活和实际热点问题，采用自行设问的方式，走出“死读书，读死书”的怪圈，培养其思维的敏捷性。否则，学生只会照葫芦画瓢，试题如果转弯，学生就不知道如何解决了。
教师要抓住新课程改革的契机，将生活实践中有兴趣、有价值的、与地理学科有关的问题，引进地理教学，增长才干，学以致用。
5、教师要关注后进生。
如何做好后进生的补差转化工作是每位教师亟待解决的实际问题，教师要从“以人为本，面向每一位学生”的角度出发，坚持做好以下工作：坚持“补心”与“补课”相结合，与后进生多沟通，消除他们的厌学情绪；帮助后进生形成良好的学习习惯，加强学法指导，从最基础的知识抓起；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。
七年级地理期中水平测试卷
班级姓名分数。一选择题。1 地球的形状是。a 球体 b 圆形 c 天圆地方 d 天如斗笠地如覆盘。2 地球自转产生的地理现象是。a 昼夜长短变化 b 各纬度热量不同 c 昼夜交替 d 四季变化。3 地球绕太阳不停地公转，它的周期是。a.12小时 b.24小时 c.36小时 d.一年。4 赤道是。a ...
地理七年级下册水平测试题
一 单选题 每小题2分，共50分 1 如果你的家人冬季到欧洲西部去旅行，你一定会告诉他那里 a.冬季比北京冷。b.冬季比北京温暖。c.冬季气候和北京差不多。d.冬季比北京干燥。2 关于马六甲海峡，说法正确的是 a.介于马来半岛和加里曼丹岛之间。b.介于马来半岛和爪哇岛之间。c.沟通太平洋和大西洋。d...
七年级地理水平测试填空强化练习 中考
1 地球的模型 地球仪。1 概念 为了便于认识地球，人们仿照地球的形状，按照一定的缩小，制作了地球的模型。2 地轴 的地球旋转轴。北极 地轴与地球表面的交点 南极 地轴与地球表面的交点。3 赤道 地球表面与南 北极点距离相等且与地轴的。2 纬线和经线。3 纬度和经度。1 经纬度的划分。2 低中高纬度...