2023年4月20日星期五晴天。
铜峰小学六（5）班杨黎瑜。
今天放学回到家，我感觉很热，便准备冰一杯果汁喝。
我到橱柜里去拿杯子，柜子里有两种杯子。一种杯子是长方体，一种是圆柱体。我想要用一个大一点的杯子冰一杯果汁。
于是，我就拿来尺，量出长方体杯子的长，宽，高，用笔写在纸上。然后又量出圆柱体的底面直径和高，也记在了纸上。最后，拿出笔认认真真地算了起来，结果是圆柱体的容积比长方体的容积大。
于是，我便拿出圆柱体的杯子倒一杯果汁封上保鲜膜放入冰箱。这时，我心想：还有什么办法可以知道谁的容积大呢？
于是，我陷入沉思。哦！我叫了起来。
我想到了可以用装水的办法。于是，我便又拿出两个杯子，在长方体的杯中倒满水。然后，又倒入圆柱体的杯中。
我惊奇地发现长方体的杯子里的水倒入圆柱体的杯子中时，水不满。所以，圆柱体的杯子的容积比长方体的杯子的容积大。
爸爸回到家，我故意把如何选择容积大一些的杯子冰果汁的问题，问了他一遍，爸爸说：只要在长方体的杯子中到满水再倒入圆柱体的杯子中就可以了。”这时我想：
爸爸真聪明呀，一想就想到了最简单的方法。
从这次实验中我明白了，我们做任何事都要多动脑，多实验，选择最简单的方法解答。
求不规则的木块的体积（施雪强）
今天上午的第一节课上，老师做了一个实验：把鸡蛋放入水中，求出鸡蛋的体积。最终我们得出了一个结论：任何不规则的物体沉入水中，水面上升的部分就是这个不规则的物体的体积。
回到家后，我自己也做了一个关于求体积的实验。我先找来了一块不规则的木块，又找来一个比木块大的圆柱形的容器，装满了水。我把木块放在水里，水溢出来了一点。
但一个问题又袭入我脑：这个木块不沉下去，怎么能求出木块的体积呢？我按来按去，这个木块就是不沉下去，怎么办呢？
突然，我眼睛一亮，高兴地大叫了一声：”沙子”.我赶忙倒掉水，装了满满的一桶沙子。
我把木块用力地塞再了沙子是、堆里。接着我又把木块取出来，把沙子扶得平平整整。我用尺量了一下容器的地面积和下降的沙子的高度，然后相乘。
我终于会求出不规则的物体的体积了。
这个实验做得真好，我以后这一类的题目一定会喽！
求鸡蛋的体积（蒋鑫慧）
我们都只会求正方体，长方体，圆柱体和圆锥体这四种物体的体积。
但是还有一些物体不能直接算出他们的体积。如：鸡蛋，碗…….今天老师就给我们做了一个求鸡蛋体积的实验。
首先，找来透明玻璃杯，再用尺量出玻璃杯内圆的半径，然后，在杯中倒一些水，注意：不要倒满。接着，量出水的高度，在杯上做记号。
最后，我们就开始做实验了。把结在绳上的鸡蛋放入玻璃杯中。可以看见水升高了，那就证明鸡蛋占了空间。
从中我们明白了，放入杯中鸡蛋的体积也就是水上升的体积。
回到家，我想：鸡蛋的体积可以用这种方法来算，别的不规则的物体的体积也应该是用同样的办法来算吧！入果自己动手试一试，就更能证明了。
说干就干，我找来底面直径4厘米，高14.2厘米的透明玻璃杯，在里面到了9.1厘米的水。
然后把生姜放入杯中，水升高了1.4厘米。水，升高的体积就是生姜的体积，生姜放入杯子中占了空间。
因为杯子是圆柱形的，水声高的部分也是圆柱形的，所以地面积不变。因此，只要用底面积乘水升高的高度。
我通过自己的实验知道了，进步证实了求一个不规则的物体的体积只要把它放入水中，用底面积乘升高的体积。
这堂课真有趣！
实践出真知（华联）
叮零零”清脆的上课铃响了，我们立即回到座位。数学老师走进教室。只见她拿出一个空空的圆柱体容器，她敏捷地又拿出一个圆锥体的杯子，问道：
”你们观察一下，这两个物体有什么特点吗？”大家抓耳挠腮，深思熟虑了一会儿。小民举手了，她大声说：
”它们都等底等高。”老师满意地点了点头，然后又问：”那这个圆锥体的体积回算吗？
我们先做个实验后，再解决这个问题。”说着老师把圆锥体杯子舀起满满一杯水，然后到进圆柱体的容器里，一杯一杯。结果出来后，大家惊呆了，用圆锥体杯子舀水倒进圆柱体容器中，正好三次把容器填满。
我通过这次实验，让我更好的记住了圆锥体的体积是与它等底等高圆住体积的3倍。
这节课真让人受益无穷啊！
用实验来解题（徐媛媛）
4月20日星期五晴。
今天，我在家做了一个有趣的实验，让我在数学中寻找到了无限的乐趣。
数学习题中，有一道应用题，已知一堆沙的体积，把它们放入一个圆柱形容器中，告诉我们圆柱的底面积，要求放入容器中的沙的高度，这该怎么求呢？我可犯了难，又一想，只有实践才会有真知。所以，我赶紧拿来一只杯子，并找来一些沙，在思考：
原来，把长方体炼成正方体，它的容积是不变的，只是形状变了而体积没变。这道题是不是只要把沙的体积除以圆柱的底面积就是沙的高呢？我先在脑子里打了个问号，便动起手来。
我把沙子放入杯子里，并把沙的上面铺平。再一看，沙的高度正好是杯子的高度的一半。我先照原来的想法把沙的高求了出来，但是我不敢肯定，就又把算出的高代进去，把圆柱的底面积乘高，算出来的体积果真与原来相同。
我又想了想：是啊！把沙倒入杯中，沙也。
就成了一个小圆柱体，而体积是不变的，这样做一定是正确的。于是，我想考一考妈妈，我笑眯眯地走过去，对妈妈说：“妈妈，今天我要考你一个问题好吗？
”她说：“当然可以啊！”我说：
“如果把一堆沙放入个圆柱形容器，告诉你沙的体积和圆柱的底面积，那怎么求高呢？”妈妈摇了摇头，我又卖了个关子：“等你想通了再告诉我！
”在这次实验中，我才体会到学习数学的乐趣！
有趣的实验（徐芸）
今天是星期天，我闲着无聊就想到了那天考试错了的一道判断——圆锥的侧面展开是个扇形。当时我没想就打了“×”现在想一想那时还真是太草率了，还不如趁着今天的空闲来做一个实验证实一下，并且自己能记的更深一些。
说干就干，我从抽屉里拿出了一把剪刀，正所谓“万事具备，只欠东风了。”可圆锥体上哪找呢？正在我百思不得其解，眼前突然一亮，那彩色的包装盒不就是一个圆锥体吗？
这下我可是大公告成了！准备工作做完了。我先把包装盒底面的圆剪了下来，再把剪掉的包装盒的侧面剪开，就在最后一剪刀下去的时候，激动人心的时刻到了，谁知，天那！
我真不敢相信自己的眼睛，可眼前的确是一个扇形啊！那为什么数学书后面制作的根本不是呀！我冥思苦想了半天，还是不知道。
我为了寻根究底都把我的好朋友小红问烦了，原来那多出来的一小部分是为了让圆锥体做的更好更牢固，才多出一点儿给粘贴的。
我这才恍然大悟，从中我知道了圆锥的侧面是一个扇形，这个收获可真不小。我希望能在数学的海洋里不懂就问疑惑就用事实证明。出处铜峰小学六（5）班指导老师：丁芝兰。
星期五作业
2011年10月21日星期五作业姓名。第组。组长。一 初中数学计算。1 不等式组 的解集为。2 不等式组 的解集为。3 化简。4 的值是 将分母有理化的值是。5 已知a b c满足2 a 1 0.则a b c的值为。二 高中数学计算。2 设a b同号，且，则的值为。3 计算。5 使式子有意义的x的取...
星期五多云
剪纸。城关一小三 2 班邢逸扬。剪纸是我国非物质文化遗产中的一颗璀璨的明珠，到现在已经有几百年的历史了。剪纸也是我国的传统文化之一，每到春节的时候大家都会在窗户上贴上窗花，窗花也是剪纸的一种。人们之所以过年的时候贴上鲜红的窗花，是因为鲜艳的大红色可以使节日的气氛越来越浓。今天早上九十三十分的时候，我...
星期五的日记
2011年9月9日星期五。2011年9月9日星期五，再过一天是教师节，再过两天是我生日，再过三天是中秋节！这本应该是我开心的日子，可是我并不开心。我认为这几天是我的灾难日，你们知道我为什么这样认为吗？算了，告诉你们吧。昨天晚上因为一直在看10点多的 还珠格格之人儿何处归 早上就起不来了。起来就一直在...