最新版五年级下册过关评价。
第四单元单元（分数的意义和性质）
一） 评价建议。
本单元的学习内容主要有分数的意义、真分数与假分数、分数的基本性质、约分、通分和分数与小数的互化六个方面。对本单元学习评价可围绕如下五个方面进行：（1）了解分数的产生，理解分数的意义，明确分数与除法的关系；（2）认识真分数和假分数，知道带分数是一部分假分数的另一种书写形式，能把假分数化成带分数或整数；（3）理解和掌握分数的基本性质，会比较分数的大小；（4）理解公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数，能找出两个数的最大公因数与最小公倍数，能比较熟练地进行约分和通分，并应用所学知识解决简单的实际问题；（5）会进行分数与小数的互化。
本单元笔试评价。
1. 填空。
1）分数单位是的最简真分数有分子是3的假分数有（ ）其中最大的是（ ）最小的是（ ）
2）把一条6mt长的绳子平均分成8段，每段是全长的，每段长m。
4）右图中阴影部分的面积占整个正方形的。
5）下图中露出的圆片是单位“1”的，被遮住的部分是，一共有( )个圆片。
2. 涂一涂，填一填。
分数单位：（ 分数单位有分数单位：（
有( )个分数单位有（ ）个分数单位有（ ）个分数单位。
分数单位：（ 分数单位有分数单位：（
有( )个分数单位有（ ）个分数单位有（ ）个分数单位。
3.在里填上“>”或“=”
4.将相等的数有线连起来。
5.先找出下面每组分数中分母的最小公倍数，再通分。
和和和。6.算一算。
这些花的有多少盆？ 并在图中分一分、圈一圈。
7.解决问题。
1）一张长方形木板长28m,宽12m.在无剩余的前提下，将它裁成大小相等且尽可能大的正方形，正主方形的边的边长是多少？一共可以裁多少个？
2）一个长方形的长和宽分别是24cm和9cm，至少多少个这样的长方形才能拼成一个正方形？这个正方形的边长是多少？
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