港区小学_五_年级___品德与生活_（学科）教学计划。
班级：五（42018 年 8 月。
港区小学学科教学进度表。
五年级 （4）班 2018 年 8 月。
预设目标：1.知道每个人都有自己不错的方面，要发掘自身优点，懂得欣赏自己。
2.学习发掘自己的优点，培养学生乐观向上、积极进取的态度。
3.能够在老师、同学、家长等帮助下，尝试用不同方法全面认识自我，展示自身优点。
重点难点：能够在老师、同学、家长等帮助下，尝试用不同方法全面认识自我，展示自身优点。
预设教学过程：
第一课时。一、录像导入，揭示学习内容
1、新学期的第一天，老师看见几位同学在一起聊天，可热闹了，也加入了进去。原来他们正在为自己成为五年级学生而自豪呢！我们一起去看一看吧。
2、录像展示根据课文拍摄的小品。
老师解说：王路同学发言后，大家也纷纷回答起来。老师还要求大家回去好好想想，把自己的优点说具体些。第二天，华震宇同学就交来了一篇自我介绍。请同学读一读华震宇自我介绍的内容。
3、分析交流：王路和华震宇是不是挺不错的？能说一说具体表现在哪些方面吗？
小组合作交流，代表小结，教师帮助总结；看一个人是不是不错，除了学习成绩，我们还可以看品质、能力、性格、兴趣爱好等好多方面。
二、我挺不错的
1、同学们一定也感到自己挺不错的吧！千万别错过那么好的机会，说说你觉得自己哪些方面挺不错呢。
2、以一小组作示范，请其中一名学生说说自己的优点，小组其他成员帮忙拓宽思路，不放过细小的地方。小组成员逐一交流。
3、组内交流好后，动笔把自己的优点列出来——“自我欣赏”。
4、大声地朗读自己的优点，并针对其中的一个优点进行具体事例说明，口头阐述。 三、自我展示
在组内交流的基础上，在全班面前展示，将事先准备的作品展示给全班同学看。
例：毛笔字写得好的 ，可以展示自己的书法作品；
唱歌唱得好的，可以现场演唱一首；
舞跳得好的，可以当即献舞一段；
爱劳动的、诚实的、有爱心的等，可举一个最能证明的真实事例。
四、教师小结
刚开学，我们精神振奋，今天我们认识自己的优点，每个人都是那么棒，相信这学期我们的表现会更加出色！今天的展示只是一个开头，本学期我们将有特别的班队活动，进行我们的才艺大比拼，看看谁在哪些方面是最棒的！
第二课时。一、回顾导入。
同学们，经过上一节课的学习，我们都认识到了自己的优点，谁来向大家谈谈自己？（请学生做自我介绍）
今天，我们要进一步研究、认识自己。
二、学习课文。
1、 学习第一部分。
1）、教师讲述故事《完美的椅子》
2）、讨论：这个故事使你明白了什么？
3）、小结，是啊，这个世界上，没有任何人是完美的，我们也不例外，我们也不完美，我们每个人的身上也都有缺点，人无完人（板书我们并不完美）
4）、列举一些例子 （人不完美）
2、学习第二部分。
1）、提出问题，我们每个人身上都有缺点，那我们该怎样面对自己的缺点呢？
2）、看录像，黄劲同学谈自己是怎样克服缺点的。
思考：你有哪些可以克服的缺点？你又会怎样去克服它？
a、 交流讨论，找出好的克服困难的方法。
b、 看看课文中给我们介绍了那些好方法（出示投影教你一招）
c、 自己动手填写第5页，第6页的问题。
3）、过渡：其实，我们发现在我们的身上还是有许多不能克服的困难，我们又该怎么办呢？
听故事《歌星的故事》
说一说：在我们身上有哪些不能克服的困难？填写**第7页。
讨论：怎样对待这些缺点？
小结：一个人有缺点并不可怕，可怕的是你不敢正视缺点，不敢去克服它，只要敢走出第一步，你将会更棒。
故事补充名人克服先天不足的感人故事。
3、学习第3部分结合自身，不断完善自我。
1）、听故事《与自己较量》：学生谈感受。
小结：自信是成功的先决条件，假如轻率的认为自己一无是处，产生自卑心是不能成功的。
2）、认识自我，挖掘潜力。
讨论交流：自己还有哪些地方可以做的更好，更出色。
3）、取人之长，相互激励：以小组为单位，同学间寻找他人的优点，取各人之长，并记下组内其他同学对自己的激励（结合课本完成）
三、本课文小结。
每个人身上都有优点，也有缺点，只要我们能正视自己的缺点，并克服它，并能肯定自己的长处，对自己充满信心，善于发挥自己的长处，展示自己的聪明才智，就能成为有用之才。
预设目标：1．知道盲目从众的不利的影响，懂得坚持自己的正确意见，提高判断是非的能力。
2．培养学生独立思考、积极向上的学习和生活的态度，促进学生成长。
3．帮助学生逐步养成独立思考、明辨是非的良好习惯。
重点难点：培养学生独立思考、积极向上的学习和生活的态度，帮助学生逐步养成独立思考、明辨是非的良好习惯。
预设教学过程：
第一课时。一、学会独立思考——敢与“大师”对话
1、小组选派代表汇报收集的有关中外名人发现问题、独立思考的小故事。
2、录音故事《敢与“大师”对话》。思考：汤姆发现了什么？结果怎样？
3、学生讨论、交流。
4、 你佩服汤姆吗？为什么？
5、 小结：只要我们像汤姆一样善于发现问题、善于独立思考、一定能做出令人敬佩的事。
二、谁能独立思考——锁定榜样人物
1、 看录像：魏新同学的班级围绕他是否独立思考所开的班队讨论会。
2、 同学们的讨论很激烈，你同意他们的这些说法吗？为什么？
3、 小组讨论、交流。
4、 你认为班里谁善于独立思考，请以小记者的身份现场采访，他是如何独立思考的？
三、不要盲目从众——脑袋对你告白
1、 能独立思考的同学是我们学习的好榜样，怎样像他们学习呢？听录音。
2、 鲍坚这样学对不对？为什么？
3、 你觉得这则故事给你什么启示？
4、 读“脑袋的话”。
第二课时。四、案例分析——再现经历
1、 出示案例分析。思考：你认为这是从众行为吗？为什么？
2、 学生讨论、交流。
3、 小结：从众也苦恼产生积极的效果，但是决不盲目从众，万事都要问个为什么，在独立思考的情况下再采取行动。
4、 在同学们周围一定还有从众行为，分在组，演一演，评一评。
五、坚持正确意见——巩固认识
1、 从众的情况不仅学生中有，甚至在社会的各行各业也存在。听录音。思考：你认为坚持自己的意见重要吗？为什么？
2、 如果**小王就在你面前，你想对她说什么？
3、 小话吧里出现了几种情况，相信你一定能像**小王一样正确处理。出示课件。
4、 相信你在学习生活中遇到过坚持自己正确的事，把你处理事情的经验告诉大家。
第三课时。一、导入新课，提出目标
1、 幻灯出示三种学习态度对学习产生不同影响的情景。
2、 学生进行讨论：
1） 三种情景中哪个同学的学习意志力比较强？
2） 你认为良好的学习态度有哪些表现？
3） 不同的学习态度对学习有何影响？
3、 理解意志力的含义。
二、学习课文，理解目标
1、 自由读课文“管不住自己的烦恼”中的内容，讨论并回答问题。
1） 这5位同学在学习、生活上分别有什么样的烦恼？
2） 这样的学习态度对学习有何影响？
3） 他们为什么“管不住自己”呢。
2、 这样的烦恼你有吗？
3、 《学习意志自测表》填写，交流。
1） 我具备哪些良好的学习态度？
2） 我的学习态度哪些需要改进？
3） 寻找自己生活中曾经发生过的因为自我控制能力强或不强带来的不同结果的事情。
体会自控能力对学习、生活的影响。
三、加深认识，解决目标
1、 阅读“抵制**”
1） 刘杨有哪些“管不住自己”的地方？
2） 他“突然变了”，秘密是什么？
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