金山小学集体备课教案（一语）
集体备课教案。
编号：复备栏。
内容练习8主备人蒋希美。
教学目标：1、能看图读拼音，识词，组，熟悉一些小动物的生活习性，培养学生留心观察周围事物的好习惯。
2、读背成语和谚语，增加学生的语言积累。3、口语交际：听故事、讲故事、演故事。教学重点：学用字词句。
教学难点：积累成语和口语交际。教法设计：
1．读读背背中的成语，可以随课文《司马光》一起学习。
2．口语交际中的童话故事在讲述时配上适当的**，让学生入情入境。
学法设计：讨论法，表演法，合作学习。教具准备：录音机，教学挂图，投影仪，词卡课时安排：三课时教学过程：
练习8第一课时。
备课时间：上课时间：教学目标：
1、能看图读拼音，识词，组句，培养学生语文综合能力。
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2、在学习中熟悉一些小动物的生活习性，培养学生留心观察事物的习惯。
教学过程：一、揭示课题，导入新课1、板书：练习8
2、学生浏览，看练习8给我们安排了哪些练习。二、学习第一题：学用字词句（一）给小动物们找家。
1、审题：学生借助拼音自读题目要求，互相交流。2、看图思考：图上画哪些小动物？下面的五个圆圈表示什么地方？
3、学生讨论交流上面问题后回答。指导学生用连线的方式把小动物送回家。
二）拼拼读读。
1、学生先借助拼音练习读，要求读准字音。2、教师出示写有动物名称的词卡，指名学生认读，正音。
3、分小组自由练读，齐读。
4、出示教学挂图，指名学生把写有动物名称的词卡贴在相对应的动物图下，再练习朗读。
5、讨论交流几种动物的生活习性。
1）讨论：北极熊，松鼠，蜜蜂，燕子，马分别喜欢住在**？
2）自由汇报讨论结果。（3）教师小结。
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三）指导学生把句子填写完整。1、审题并练习朗读第一句。
2、学生看图独立完成。
二、三、四、五句，相互交流。
3、拓展练习：除此之外，你还知道哪些小动物的家住在**？
试着说一说。
1）学生先独立思考。（2）互相交流。（3）指名发言，评义。
4、学生练习朗读自己补充的句子。三、课堂小结。
在这道题中，我们认识了许多小动物，还知道了它们的家在**，其实，只要我们经常留心观察周围的事物，就能发现许多大自然中的奥秘，增长许多知识。
四、布置作业：
北极熊住在。松鼠住在。蜜蜂住在。
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集体备课教案。
编号：复备栏。
内容练习8主备人蒋希美。
第二课时。备课时间：上课时间：教学目标：
1、能熟练背诵本单元的四条成语，学习杰出杰出临危不惧，从容应变的心理品质。
2、读背气象谚语，激发学生多渠道学习语言，积累语言材料的兴趣。
教学过程：一、复习。
1、图上画了哪些小动物？
2、它们都找不到家了，我们快来帮助它们。3、这些是什么地方？分别是哪些动物的家？
4、指名上来连图。5、评议、计论、交流。6、读懂刚才有关小动物的词语。
7、填空。8、指名说，讨论。二、教学第三题。
1、图上画了谁在干什么？2、你觉得司马光是怎样的孩子？
3、出示四条成语，学生借助拼音练习读，读不准。
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的可以向教师或其它小朋友请教。4、教师范读。
5、学生自由读，再指名读，正音。6、你知道一些什么？理解成语大概的意思。7、学生反复练读，边读边和司马光救人的故事联系起来背诵。
8、指导朗读。9、指导背诵。三、读背谚语。
1、简介谚语，板书两则谚语。2、学生借助拼音自读谚语，读准字音。3、启发学生大胆想象或猜测谚语的意思，互相讨论交流。
4、师范读，学生反复练读。5、指导背诵。
四、拓展：你还知道其他谚语吗？五、本课小结：六、作业设计：1、读背成语。
2、向爸爸妈妈搜集一些谚语，把这些谚语摘抄下来。
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编号：复备栏。
内容练习8主备人蒋希美。
第三课时。备课时间：上课时间：教学目标：
1、能边看图边听老师讲故事，记住故事的情节，能分角色表演《小苹果树请医生》。
2、能捕捉要点记住情节。教学过程：
一、谈话揭示本课的学习任务。一、审题明确题目的要求。
学生借助拼音读题，互相交流题目要求。二、学生边看图，边听老师讲《小苹果树请医生》的故事。
三、练习。1、看图回忆故事情节，说说每幅图的主要内容，可以与同桌交流。
2、指名学生说图意，表扬说得好的同学和认真听故事的小朋友。
3、投影出示童话剧《小苹果树请医生》的故事。学生自由朗读，进一步熟悉故事内容。
4、教师巡视指导。
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四、表演1、
能表演这个故事吗？学生自由组合，练习。
分角色表演。
要求：弄清自己承担的角色的特点，进入交际情境，把角色的情绪变化演出来。
2、学生分组练习，教师巡视指导。
3、指名带头饰上来表演。4、评议。
5、评选最佳导演，最佳演员。6、发奖品。
五、课堂小结：总结练习情况，表扬表现突出的孩子，评选出“小小演员”。
六、布置作业：
回家将《小苹果树请医生》的故事演给家里人看，请他们评价。
教学反思：总第页。
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总第页。
一年级练习8教案修改
y八课题 练习8课型 练习 主备学校 河滨路小学 主备人 崔云云 审核。执教人授课班级时间 2016.5 31 教材分析 本次练习安排了四个项目，内容包括学用字词句 写好铅笔字 读读背背和口语交际。学用字词句的训练仍为练习的重点，对口语交际也提出了更高的要求。教学目标 1.学习字词句。2 学写铅笔字...
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