四、不断强化，养成良好习惯。
在行为习惯的养成中，孩子们会受到诸多因素的干扰而影响良好的行为习惯的形成，这是正常现象，是由于儿童受年龄特点的制约而造成的。行为习惯的最终形成则需要我们的常抓不懈、规范不止。我每周都按照学校提出切实可行的行为要求，及时的将本周学生行为与规范要求相对照。
并且每月根据学生实际更换新的奋斗目标，鼓励学生对照目标找出自己的优点和不足。引导学生在评价自我，评价他人的同时养成良好的行为习惯，通过自律，增强自信，达到自强。
教育的最终目的不是分数，而是要培养出一个德、智、勇兼备的人。很多时候我认为，教师“传道授业”就好比是雕刻家雕刻艺术品，艺术品价值的区别不是取决于木质的材料的不同，而是取决于雕刻家的雕刻技术以及艺术品本身所具有的艺术价值。每个孩子都有各自的特色，要充分挖掘孩子的优势，激发他们的潜能，让他们最大化的实现个人价值，个人价值实现了，教育目的也就达到了。
总之，一年级是学生良好习惯养成的重要时期，他关系到学生今后的成长，关系到学生在做人、求知的过程中，由他律向自律的过渡，更关系到我们今后为社会输送的劳动者的基本素质。因此，抓一年级学生良好行为习惯养成是奠基工程，我们要常抓不懈。
贤丰实验小学彭奕。
20xx年2月15日。
一年级德育心得
班级德育随记。随着新一轮课程改革的到来，我们的班主任工作也将迎接新的挑战。班主任是班级工作的舵手，也是学生成才的导师，更是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心不仅是教孩子学习知识，而且还要教会孩子们怎样做人。经过这几年的班主任工作，给我的感受就是 理解宽容 用心关爱 激励强化 一 理解学生，用心去包容...
一年级德育计划
三 常规教育常抓不懈，实现学生自主成长。着重从以下四个方面形成对学生行为的养成教育体系并形成量化评价结果。1 内容 1 品行习惯 爱同学，重友谊 爱劳动，为集体 说真话，讲信义 做文明，守纪律 做好事，有正义 互帮助，共进步 2 学习习惯 上学校，不迟到 在课堂 好学习 做作业 要仔细 多交流，我进...
一年级德育试卷
一 选择题 每题2分，共30分 1 商品是 a交换的产品 b劳动产品 c社会产品 d用于交换的劳动产品。2 货币的基本职能是 a价值尺度和流通手段 b价值尺度和贮藏手段 c流通手段和支付手段 d支付手段和世界货币。3 列宁说 所谓赋税，就是国家不付任何报酬而向居民取得东西。这说明 a税收具有强制性 ...