2012-09-09 22:23:51| 分类： 家校联系 | 标签： |字号大中小订阅。
尊敬的各位家长：
晚上好！非常感谢各位在百忙之中抽出时间来参加这次家长会。在此，我首先祝贺您的孩子开始了一段新的人生旅程，同时也感谢各位家长对我校的信任和支持。
是孩子拉近了我们的距离，使我们走到了一起，一切为了孩子，为了孩子的一切。我们想借今天的家长会，和大家一同**孩子的学习和成长，帮助我们的孩子迈好入学的第一步。
孩子从幼儿园进入小学，是人生的一大转折，幼儿园的小朋友成长为学校的小学生，角色变了，要求变了，家长的期望值也变了，孩子就会有很多的不适应。在这个适应过程中，您知道孩子将遇到哪些困难吗？您打算怎样配合学校的老师教育和帮助孩子克服困难，成功地适应小学的学习和生活呢？
这就是今天我想和在座的各位家长朋友讨论的问题。
首先，我们简单地谈谈孩子入学后，会遇到哪些新情况新问题，在适应过程中有哪些困难。
一、孩子的生活由“以玩为主”变为“以学为主”，从而产生不适应小学学习的困难。例如，大部分一年级的孩子不懂得“学习是学生的主要任务”，想玩而不爱学；有些孩子上课坐不住，好说好动，不知道专心的学习；有些孩子把老师的讲课当成故事来听，左耳进右耳出，对学过的东西也不能按老师的要求认真复习和练习，虽然学了但没学会，更谈不上学得扎实、熟练；学习本来是有乐趣的，但对有的孩子却成了沉重的负担和精神的压力，不适应小学的学习成为一年级小学生入学适应的主要困难。
二、孩子从幼儿园来到学校，学校的集体生活对孩子提出许多新要求，从而产生了不适应学校集体生活的困难。开学两周后，我们曾对小学一年级一个班的学生做过调查。调查中有一个问题是“你是喜欢小学还是喜欢幼儿园？
为什么？”全班竟有三分之一以上的孩子说“喜欢幼儿园”，他们说“幼儿园老做游戏”，“还有许多玩具”，“小学总是上课不能玩”，“又写又算手都疼了”。当问到“你现在羡慕谁？
为什么？”一个孩子竟说“我羡慕我奶奶，她退休了不上学了，我什么时候退休呀。
总之，孩子入学的第一年，应该对他们实施入学适应教育，重点是培养孩子的学习适应能力和社会适应能力，从而促进他们的身心发展。因为只有孩子的适应能力提高了，身心发展前进了，才能成功的、较快的适应小学学校的学习和生活，迈好学校学习的第一步，为一生的成功发展奠定良好的基础。
下面，我想重点谈谈，您作为家长应该怎样培养孩子适应小学学习和生活的能力。我将从教育的内容和方法上，分三个问题给您提出一些建议。
一、培养孩子的任务意识和完成任务的能力。
我们曾经在开学后两周的调查中，提到这样一个问题：“请你说一说，你为什么到学校来上学呀？”在全班学生中，只有40%的学生回答说“我长大了，我要到学校学知识学本领”，而余下的60%的学生，答案是五花八门的。
有的学生说“我不知道，是爸爸妈妈让我来的”，有的说“学校有大操场，比幼儿园好玩”，还有的说“上完小学上中学大学，将来好挣大钱”，有个孩子竟说“我长大了长高了，幼儿园阿姨不要我了，就跑这儿来了”。由此可见，不少的孩子还没意识到自己是小学生，还不懂得为什么要上学，还不知道自己的任务是什么。因此，家长们应在孩子初入学的一年中，持续培养孩子的任务意识和完成任务的能力。
我建议从以下四个方面来培养孩子的任务意识和完成任务的能力。
一）帮助孩子强化“我是小学生”的意识。例如，要经常提醒孩子“你是一名小学生了，不是没上学的小朋友了”，“做个小学生多光荣呀，你可要当个好学生啊！”又如，当孩子有了进步或好的表现时，家长就称赞他“你这样做真像是个小学生”；当孩子有了不好的表现时，家长就要求他“你这样做可不像是小学生，快改改吧。
二）教育孩子懂得“学生的任务是什么”。家长可通过谈话让孩子懂得：社会里人人有自己的任务，工人做工，农民种田，解放军保卫祖国……家长还可以跟孩子说说自己的工作和任务，说说自己以前当学生的体验，使孩子懂得：
学生的任务是德、智、体、美全面发展，学习做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的人。
三）训练孩子有“记住具体任务”的方法和能力。孩子入学后，每天都有具体的学习任务，还经常有班级、少先队分配的任务等。六七岁的娃娃，记住这些任务是首要的问题。
家长可以教给孩子一些方法，任务单一时用脑子记，多想几次，把它记住；任务较多时，可记在专用的小本子上，不会写时用画画或符号表示。记住任务要包含“什么任务”、“什么要求”和“什么时间完成”三个要素，缺一不可。孩子这样做了，日子长了就形成了相应的能力。
四）鼓励孩子“勇于克服困难，认真完成任务”。完成任何具体的任务都会遇到困难，困难有的来自于理解和思考，有的来自动手操作，有的还来自孩子缺乏勇气。当孩子在完成任务的过程中，家长应向孩子说“你能行”，帮助孩子树立自信心；实在有困难时，家长可引导孩子扩展思路，鼓励他自己想出解决问题的办法，或在操作上给以指点，但绝不能代他完成；任务完成后，应要求孩子自己检查和评价完成的质量，少的补齐，错的改正，不满意的重来，从小培养孩子对完成任务的责任感。
二、培养孩子生活自理和自我保护的能力。
开学前，我们曾对一年级一个班即将入学的学生进行“测试”：倒出书包里的所有的书本和文具，再逐个请学生收拾整理干净。测试结果只有少数学生完成得较好，而多数学生存在一些问题，如有的书本、文具胡乱摆放，有的不知道先收拾大书再收拾小书，有的收拾时丢三落四，还有一名学生居然说自己的书包变小了，书本、文具摆不下了！
另外还有些小学生，因为缺乏自护能力，爱做有危险的“游戏”，如在楼道里追逐狂打，沿着楼梯的扶手向下滑等等。因此，对初入学学生进行自理和自护教育是十分必要的。
我建议家长可以从以下三个方面来教育孩子。
一)家长要更新教育观念，走出“过度保护”的误区，凡是孩子能做的事，放手让他自己去做；凡是孩子该做的事，要让他学会去做。如穿**服，收拾文具、小件衣物等；“家务劳动帮助做”，如摆放餐具、扫地撮土、擦窗玻璃等。
二)培养孩子的健康意识和行为。如按时休息保证每天十小时睡眠；讲究卫生，预防疾病；注意营养，不挑吃挑喝；加强锻炼等等。
三)培养孩子的安全意识和行为。如在家里不玩水，不乱动家用电器、天然气，不在楼上的阳台打闹，不随便给陌生人开门等；在学校里不做有危险的“游戏”，放学了不跟陌生人走，有事会给父母打**；在街道上遵守交通规则，不围**热闹，做文明的小乘客。
三、引导孩子爱学习，指导孩子会学习，教导孩子勤学习，培养孩子做学习的小主人。
孩子入学以后，大部分家长最为关心的是孩子的学习问题。
在家庭教育咨询中，发现部分家长只关心孩子学习的结果，特别是考试的分数，这是不对的。家长应该关心孩子的学习过程，即关心他的学习习惯，如他是怎样进行学习的，学得是否积极主动，是否得法有效；对初入学的一年级小学生，更要在培养他们的学习适应能力上下功夫，为孩子的长期学习打好基础。
心理学研究表现，在儿童的学习动机中，最现实最活跃最起作用的因素是他们对学习的兴趣。学习兴趣强烈的孩子才能学得积极、学得生动。家长的任务是千方百计的使孩子爱学习，对学习有强烈的兴趣。
我建议家长可以从以下四个方面来培养孩子的学习兴趣。
1、保护孩子的好奇心。六七岁的孩子，最喜欢向**提出各种各样的问题，这正是好奇心的表现。家长应表扬他“爱动脑筋，爱想问题”，并给孩子满意的回答。
对那些不爱提问题的孩子，家长可以反过来向孩子提问题，让他到老师那里去找答案，用这样的方法“刺激”孩子的好奇心的发展。
2、让孩子在成功中体验学习的乐趣。孩子认识了一个字，做对了一道数学题，会做了一套操，会唱了一首歌……都是学习上获得的成功。家长应让孩子看到他的进步，肯定他的成绩，跟孩子一起品尝由不知到知、由不会到会的快乐。
心理学研究证明，及时获得学习成绩的反馈信息，有强化学习兴趣的功能。
3、为孩子创造表现学习结果的机会。家里来了亲友，让孩子拿出作业本给客人看，朗读学过的课文，演唱刚学会的歌曲。引导孩子组织领导家里的小弟弟小妹妹一起做“玩上课”的游戏，鼓励孩子扮演“小老师”，教小朋友排队，做操、识字、认数、唱歌、跳舞。
孩子的学习结果得到了表现机会和赞扬，能激发他进一步学习知识和本领的热情。
4、培养孩子学习上的自信心。当孩子的学习成绩不够理想时，家长应用“放大镜”发现孩子的优点和进步，给予恰当的表扬；同时帮助孩子找到没有学好的原因，制定改进学习的具体办法，并鼓励他说：“你是个聪明的孩子，我相信你能学习得更好！
”从而培养孩子的自信心。家长千万不要急躁，更不可说孩子“笨”。自信心一旦受挫，学习兴趣就很难培养了。
我们不能去做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。每一个成功的孩子背后都有一位成功的家长，教育好孩子是我们共同的责任，需要我们共同努力。因为我们有一个共同的信念和目标——一切为了孩子。
最后，恳请各位家长对我们的工作多提宝贵建议！谢谢！
在一年级家长会上的发言
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高一年级家长会发言稿在高一年级家长会上的发言
大家好！在元旦到来之际，能够与我们各位家长共同 教育学生的话题我感到非常高兴。今天许多家长都是放开手中繁忙的公务和重要的事务赶来参加我们的家长会，有的甚至放弃外面打工不远千里赶回来，在此，我代表学校对在座的各位家长光临我校，表示热烈的欢迎和衷心的感谢！您的按时到会是对孩子的真情关爱，更是对我们工作的...
家长会上老师发言稿家长会上的发言稿
也感谢秦老师给我这个机会，让我在这里和大家共同讨论孩子的教育成长话题。谈不上经验只能说是感受。那么请允许我代表所有的家长，向所有为我们的孩子成长倾注了心血的老师道一声 各位老师，你们辛苦了，谢谢你们！接下来就如何作一个合格的学生家长同各位讲讲心里话。首先和大家分享一个小故事 一个年轻人在沙滩上散步，...