一、内容和要求：
一）汉语拼音。
1．复习汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
二）识字与写字。
一、内容和要求：
一）汉语拼音。
1．复习汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
二）识字与写字。
1．认识常用汉字400个，会写其中的100个。
2．掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
三）阅读。1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2．学习用普通话正确、流利地朗读课文。会背诵指定的课文。
3．学习借助读物中的图画阅读。
四）口语交际。
1．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
2．能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
3．有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
二、复习重点及难点：
1、复习重点：复习认读《生字表（一）》中的550个汉字，复习掌握《生字表（二）》中的250个汉字。了解和掌握一些常用的识字方法。
2、难点：辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、能用部分生字口头或书面组词。
三、复习教学建议。
1、重过程，重方法---抓好40分钟，提高复习课质量。
课堂是教学质量的生命线。因此，期末阶段我们要精心设计复习课，提高学生的积极性；还要注重学习方法的总结，如：识字。
复习时要总结所学的识字方法，选择自己喜欢的方法识记生字，在复习生字的同时也复习了识记生字的方法，对于提高学生的识字能力有较大的帮助。如：写字。
书写时要注重归纳书写规则，做到笔画规范、笔顺正确。如：背诵课文。
可以总结我们平时所采用的背诵方法，选择自己适合或喜欢的方法，即使是在复习也要注重运用一定的方法复习背诵。提高背诵的效率。只有重视了方法的运用，学习才会变得轻松有趣，学习能力才会不断提高，切实提高复习课的质量。
2、重主体，重兴趣---把好练习关，提高复习的效率。
复习是把知识系统性的进行总结和归类，然后运用所学过的方法进行查漏补缺，使所学知识在学生的头脑中更清晰，更有条理。因此功夫还要用在平时，不要在考试前给学生做大量的习题，盼望着把平时落下的内容全补上，这样不仅加重学生的负担，也不会收到太好的效果，反而会使有的孩子感到考试前的复习比平时学习还重要，这样不利于培养学生良好的学习习惯。因此我们要精心设计练习的形式，根据班级复习计划设计相应的复习内容，复习形式，帮助学生理清知识脉络，养成良好习惯，真正提高学习效率和学习兴趣。
四、复习进度安排：
1月8日—9日汉语拼音复习以及检测共计4—6课时。
1月11日—13日识字写字复习以及检测共计3—5课时。
1月日句子和课文的复习及检测共计4—6课时。
1月16日口语交际的复习及检测共计2—3课时。
四、班级情况分析：
班级人数35人，根据平时的表现来看，班内大部分学生的学习积极性较好，拼音和生字都掌握地不错。比较薄弱的地方一是整体认读音节的掌握，二是要认识的生字，因此还要在这两方面加强努力。
五、复习措施：
1．根据课后作业和课堂作业本单元试卷的内容，整理好复习内容。
2．对后进生重点进行拼音辅导。
3．扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学习语文的兴趣。
4．把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高。
5．改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需努力。
6．根据平时教学了解的情况，结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。
拼音教学（4课时）
教学目标：1、能读准声母、韵母和整体认读音节，并区分归类。
2、会拼读音节。
难点：1、三拼音。
2、标调规律。
3、整体认读音节的熟练运用。
教学过程：1、复习声母。
1）背诵23个声母，并默写。
2）区别近似的声母：
2、复习韵母：
1）会背23个韵母，并默写。
2）能给韵母分类。
3）区别形似韵母。
3、复习整体认读音节。
4、三拼音的认读。
5、标调规律。
6、同音不同类。
笔画、偏旁部首（2课时）
教学目标：1、熟练地掌握20种笔画，并了解哪些字带有这些笔画。
2、能掌握偏旁和带有这些偏旁的字。
3、能说出这些偏旁所含有的意思。
教学过程：笔画：
1、说出本学期我们学过的基本笔画。
2、翻开书上读一读，记一记。
3、区别容易混淆的笔画。
4、老师写笔画，学生写出带有这些笔画的字。
偏旁部首：1、说说学过的偏旁。
2、找出同偏旁的字，并说出偏旁所含的意思。
一、内容和要求：
一）汉语拼音。
1．复习汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
二）识字与写字。
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