一、设计理念：
口语交际能力是现代公民的必备能力。”《语文课程标准》在低段教学目标中进一步指出：“（学生）有表达的自信心。
积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。”这节课的重点是激发每一个孩子大胆地说出自己的想法。教师首先必须是学生的倾听者，让课堂成为学生学习的俱乐部。
当学生有了与人交流的欲望时，还要学习一些交流与倾听的方法，培养健康的交际心态。二、学习目标：
1、能说出自己的画的内容和作画时的想法。2、敢于发表自己的看法，愿意与他人交流。3、培养学生说话大方、听话认真的习惯。三、学习重难点：
重点：指导学生清楚地表述自己的意思。难点：激发想象思维，把话说清楚、说完整。四、学习准备：
课前每个学生画一幅自己最满意的画（有条件的可以电脑画），教师准备展板，每组一块，多**设备，若干个小红花（奖品）。五、学习流程：
一）师生谈话，揭示课题。
第1页。1、以课件形式展示小朋友的画，并配上小朋友的介绍。2、引出课题：今天我们开一个自己的画展。（二）介绍自己的画。
1、（出示展板）这里需要小朋友的画来点缀，谁自告奋勇来展示自己的杰作？
2、指生上台展示（实物投影），并自由介绍自己的画。师提问：他介绍得怎么样？
（检查学生听的习惯）3、请小朋友们对画进行评议：你觉得他画得怎么样？说说理由。
最后师把画贴在展板上。（三）自由组合，小组交流。
1、自由组合人一组，师给每组发一块展板，让学生把画贴在板上。
2、组内学生互相展示自己的作品，再说说评评，师巡视，注意学生是否把话说完整、说清楚；其他学生是否认真听、大胆发表意见。
3、课间操：表演唱《小画家》（四）创设情景，互说互评。
1、师：画展开始了，我做为第一批参观者来欣赏你们的作品，（走近其中一组，指他们画板上的其中一幅画）这幅画真不错，请小画家当讲解员来介绍一下！
第2页。作品。）（五）拓展延伸。
把今天开画展的情况向家长做介绍。
第3页。
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