一年级语文期末考试质量分析报告。
2013-2014学年度上学期）
本次试卷题型包含拼**园、字词游戏、日积月累、阅读四方面，注重了学生基础知识的掌握，同时也注重学生阅读、积累应用能力和写话能力的考察。本次考试应考78人，实考78人。平均分80,及格69人，及格率89%，优秀35人，优秀率，45%，90-100分为35人，80-89分为22人，70-79分为11人，60-69分为1人，0-59分为9人。
一、试卷分析。
1、创设试卷的策略思想：
本次试卷意在考试引导学生重视语文基础知识和综合运用知识的能力。告诉学生语文基础知识是重点，阅读易出错。
2、试卷考查的内容为设计的每一个题目都实实在在，面向全体学生，面向不同层次的学生，贴进生活。与上一段内容以词语的形式连在一起，组词为巩固性内容。
3、试题的分数权重。
全卷题分的比例分配，知识型为拼**园，字词游戏，日积月累。能力型的是阅读题和附加题，重点板块是阅读，出的题挺难， 体现了学以致用，注重积累，题型合理、丰富特点，充分体现了“以学生发展为本”的课改理念，有利于学生读写、理解等语文综合能力的训练和培养，也为今后的语文教学指明了方向。
4、试题的难度，信度，效度。
难度为3:5:2
信度为：不但成绩真实涉及的内容与教学相关无差错。
效度：考试的有效性。试题区分度高，优生得高分，差生得低分。试题分部有效无全错的。
二、答卷情况分析：
1、学生对基础知识掌握得还算扎实，如看拼音写词语、组词、选词、完成句子等，多数学生能做好，但识字辩字能力不够强，多数学生存在错别字。
2、积累方面学生也做得较好，失分较少，但也有一部分学生背诵不够准确，填空时有些字不会写或写错，导致失分。
3、理解能力、阅读能力还有待提高。阅读题考察的是学生的知识实际掌握和运用程度，学生阅读不仔细，审题不认真，做题不细心，导致失分多。
三、出现的问题：
1、学生对已经积累的语言、词汇不能灵活运用。还有一部分同学背的滚瓜烂熟，就是错字连篇。
2、很多学生对阅读的理解不正确，做题不仔细，没有良好的审题习惯，出错较多，概括能力也较弱，有待于加强。
3、不少学生的作文内容太空洞，不能写出自己的真实想法或感受，缺乏有说服力的材料，因此文章也就做不到具体、生动。
四、改进措施：
1、做好平时的教学，扎实有效地进行听说读写训练，让学生在反复的积累运用中牢固掌握双基，并能举一反三，灵活运用。
2、采取有效措施组织学生开展课外阅读活动，增加学生的阅读量，丰富词汇，提高学生的语文修养。
3、阅读课的教学，要根据教材特点指点学习方法，适当引导学生运用课堂学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，体会重视词句含义的能力，体会课文的表达方法。
4、继续加强对后进学生的辅导。作业因人而宜，有针对性地布置。给后进学生优先权，优先提问，优先指导，优先批改作业。
5、要树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，注重课外知识点的渗入，融会贯通。
总之，在今后的语文教学中，我会随时改正教学中存在的问题并认真做好后进生的辅导工作，继续把握好双基，依据新课标，应用新理论，全面提高学生的语文素养。
愚公中心小学。
孙志欣。2023年1月11日。
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