一、试卷评价。
本次试卷能依纲据本，题型灵活多样，但试卷排版太紧凑，如果试卷印刷成两面效果会更好，特别是第五大题的第1小题，拼音和田字格都不在一面试卷上，学生看不懂，几乎都做错了。
考核内容以基础知识为主，要求学生基本功十分扎实，同时渗透学生对文本的理解以及课外识字情况，可是本学期不要求学生书写的字也出现在试卷里面，如“伙伴”、“捉迷藏”、“睡熟”等，相对农村的小孩子来说难度很大。
二、试卷题型分析。
第。一、二道题，考拼音知识点。字和拼音连线、把拼音补充完整、找出三拼音节等，进行针对性的考察，从而来了解拼音基础知识的掌握情况。这里，学生很容易犯不应该犯的错。
第三题，读拼音写笔画，只要是拼音基础好的学生都拿到满分。第四题，读拼音写词语，是对音节和生字的综合考察。通过拼读音节，认识生字的方式，对拼音和生字的熟悉程度进行摸底。
第五题，第1小题照样子填上合适的字，学生几乎都做错，因为拼音和田字格都不在一面试卷上，试卷上还出现一个错误如dōnɡ验，学生不知道填什么，还有本学期不要求学生书写的字也出现在试卷里面，如“伙伴”；第2小题加一笔变新字再组词，学生大多都做对了；第3小题写出意思相反的词，一半以上的学生都做对了；第4小题连一连，复习时都做过，所以学生都拿满分。
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第六题，根据课文内容填空，不要求学生书写的字也出现在试卷里面，如“捉迷藏”、“睡熟”等，相对农村的小孩子来说难度很大。
第七题，口语交际，因为方言的问题，学生大多书写不通顺。我班一年级学生共36位，确定全部都已参加考试。及格人数3个，及格率、优分率分别为96.8%和93.5%。
四、存在的问题及思考。
由于我班学生大多是农村孩子，学生基础参差不齐。只有5个上过幼儿园，有一些家长在外地工作，暂由爷爷奶奶、外公外婆抚养，不能督促辅导孩子；有一些家长，不懂如何督促孩子学习，更谈不上辅导；加上极个别学生没有进行学前教育，早期智力没有得到开发，起点比较低，所以很多孩子在学习上感到困难，从考查中反映出以下几个方面。
1、审题能力有待提高。2、识字不过关，字意不理解。3、写字习惯有加强。4、学生的语感有待培养。5、理解能力仍然不足，急需提高。五、教学反思。
今后教学中，应在40分钟的课堂上下功夫，提高课堂教学效率，重视基础。对识字这一难点在最大程度上解决。提高学生学习兴趣，对后进生以鼓励为主，让他们乐学、爱学、好学，充分利用班级中的优等生的帮带作用，对不同层次的学生要求应有所区别，培养学生自己审题的能力，学会变通，举一反三。
考试是对学生学习情况的一种。
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检测方式，但不能做为评定学生唯一途径。我们的教学是要让学生不仅学习语文，更要会用语文，生活中处处有语文，将语文课堂延伸到课外。盼每一位学生都能快乐中学习，学习中快乐！
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