保持低调，才能避免树大招风，才能避免成为别人进攻的靶子。假如你不过分显示自己，就不会招惹别人的敌意，别人也就无法捕捉你的虚实。
四个太阳。教学目标：
能独立识字。
自主认识12个生字。
积累文中一些生动、优美的词句。
自读课文。能正确、流利有感情地朗读课文。
感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。
是学生感受四季的美景。
教学重、难点：
通过朗读课文。
感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。
感受四季的美景。
教学准备：
cai课件。
教学过程。一、引入新课。
1.猜谜：有位老公公。
面孔红彤彤。
他来天就亮。
他走黑洞洞。
2、**课件：《太阳》
3.揭示新课内容：今天我们要学习的课文是《四个太阳》
（教师补充板书课题）点拨："阳"是本课中要求会写的字。
怎样才能记住这个字？
学生读课题。
引导学生轻声、慢点读课题。
教师：有点奇怪吗？有没有什么问题要问？
二、初读课文。
认读生字。学生自己解决提出的比较浅显的问题。
1. 学生自由读课文。
教师提示学生：认认真真地读一读课文。
给学生足够的读文时间。
教师随机点拨应该如何"认真"地去读课文。
使学生明确方向。
养成良好的读书习惯。
2、演示课件。
检查认读生字情况。
1）读带有拼音的字。
（2）读词。
将词语放到句子中。
读一读句子。
3、出示词语卡片。
抽读词语。随机用"挂在"、"伙伴"练习说话。
（1挂在。学生：月亮挂在美丽的夜空。
学生：红红的苹果挂在树上。
（2）同桌互相练习说话。
我的伙伴是。
是我的伙伴。
3. 分段朗读课文。
在这个过程中。
教师要及时发现问题。
引导学生把课文读正确、读通顺。
三、用心读文。
感悟课文内涵。
1. 读文感悟：为什么这个小朋友画了这样的四个太阳呢？
（1）学生自己读文体会。
互相交流。引导体会出画绿绿的太阳是为了在夏天得到清凉。
画金黄的太阳是为了秋天的收获。
画红红的太阳是为了冬天得到温暖。
画彩色的太阳是因为春天是个多彩的季节。
板帖太阳**）
（2）学生对哪个太阳感兴趣。
就找到那个自然段有感情地读一读。
随着学生的回答。
教师随机指导朗读。
重点指导一段。
然后带动全篇。
指导朗读。感悟作者通过画太阳要表达的心愿。
请学生说说自己喜欢的段落。
随机按以下方法指导朗读和理解课文：
春天的太阳。
（1）指名读课文。
（2）师生共同评价读书情况。
（3）喜欢这段的小朋友齐读。
（让学生选择自己最喜欢的语言文字欣赏揣摩。
激发学生走进课文语言的愿望。
（4）提问：你们为什么喜欢彩色的太阳？
学生：因为春天草绿了。
花红了。冰雪融化了。
可爱的柳树长出了绿绿的嫩芽。
学生：因为春天到了。
万物复苏。百花齐放。
到处都是五颜六色的！
（5）练习美读。
5、配乐朗读全文。
四、写字：教师板书：学生仔细看。
怎样把这两个字写好？(园因)
教师指导。学生写字。
将学生作业进行展示。
总结：通过本节课的学习。
你有什么收获？
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