第一单元教学计划。
起讫时间。教学简析。
月日－月日。使用课时。
累计使用课时。
教学内容、地位、联系。
本单元的主要教学内容是数数。主要的单词是数字1到5和弹球marble。涉及到的句型是how many。
数字的学习相对比较简单，因为在上学期的日常生活中，不管是单元标题，还是日常纪律的指导用语都有设计到数字。难点是将名字和数字的结合，既形成新的词组。重点是要将已经学过的名词等语言运用起来。
同时，开始教授字母abc，可以安排相应的练习进行辨认练习巩固。
“双基”目标教1、能听懂、会说、会读句型how manylet’s count.要求发音准确、语调自学。
然。目。2、能听懂、会说、认读单词one, two, three, four, five
标。3、能听懂他人使用的问句，正确使用数字，并进行词组性的表达。
4、会说小诗one, two, three,并能做适当的修改。
5、认读并能书写字母abc●情意目标。
培养学生思考的能力，对问句能做成正确的回答。●教学重点。
1、能听懂、会说、会读句型how manylet’s count.要求发音准确、语调自然。
2、能听懂、会说、认读单词book, pencil, ruler, rubber3、能听懂他人使用的问句，正确使用数字，并进行词组性的表达。4、会说小诗one, two, three,并能做适当的修改。5、认读并能书写字母abc●教学难点。
1.能将数字和名词结合，组成新的词组2.数出数字，并做出小结。
课文（基训）教学进度安排。
篇目名称let’s count
课时4起讫月日。
辅助活动、读物。
对话游戏诗歌表演。
第二单元教学计划。
起讫时间。教学简析。
月日－月日。使用课时。
累计使用课时。
教学内容、地位、联系。
本单元的主要教学内容是“寻找失主”。这个单元由一个“事故”出发，既liutao碰掉了suhai的东西还撞到了yangling。接着故事就从开始寻找物体的主人开始。
运用到的句型和上学期第四单元的句型相同，但是在此基础上加入了物主代词和相对元的答句。并且拓展了更为日常的句型。学生日常生活中也发生过相似的事件，因此更突显了语境的重要性。
“双基”目标教1、能听懂常用问候语i’m sorry. is this your，能根据对话的场景正确学。
使用that’s ok. yes，thank you. no.语音语调正确。目。
2、能听懂、会说、认读单词book, pencil, ruler, rubber
标。3、认读并能书写字母efg
4、会唱歌曲i am sorry，并可做出适当的改编。●情意目标。
以礼待人，乐于助人，能对自己的错误及时道歉以及补救。●教学重点。
1、能听懂常用问候语i’m sorry. is this your，能根据对话的场景正确使用that’s ok. yes，thank you. no.语音语调正确。
2、能听懂、会说、认读单词book, pencil, ruler, rubber3、认读并能书写字母abc
4、会唱歌曲i am sorry，并可做出适当的改编。●教学难点。
1.能熟读单词2.对问句能做出合适的判断并做出正确的答句。
课文（基训）教学进度安排。
篇目名称this is my pencil
课时4起讫月日。
辅助活动、读物。
卡片游戏歌曲表演。
第三单元教学计划。
起讫时间。教学简析。
月日－月日。使用课时。
累计使用课时。
教学内容、地位、联系。
本单元的主要教学内容是表达自己喜欢的物品。运用i like表达自己的喜好，用一般疑问句的语调来询问他人的喜好，并做出一定的归纳。这个句型在使用时的关键点是要使用复数名词，在练习巩固阶段拓展加入已经学过的单词，要注意复数的发音。
“双基”目标教1、能听懂、会说carrots, onions, pea, peppers这四个单词，发音准确。学。
2、能听懂、会说、会运用一般疑问句的省略句型进行询问，并能对此做出yes,目。
please. no, thanks.且能做出正确小结we all like peas.语音语调正确。标。
3、会唱歌曲they’re so yummy.
4、认读并能书写字母hijk●情意目标。
能与他人互相了解，互相关心，找到与自己有相同爱好的人。●教学重点。
1、能听懂、会说carrots, onions, pea, peppers这四个单词，发音准确。2、能听懂、会说、会运用一般疑问句的省略句型进行询问，并能对此做出yes,please. no, thanks.
且能做出正确小结we all like peas.语音语调正确。3、会唱歌曲they’re so yummy.
4、认读并能书写字母hijk●教学难点。
能使用学过的句型与他人交流，了解他人的爱好。
课文（基训）教学进度安排。
篇目名称i like carrots
课时4起讫月日。
辅助活动、读物。
对话游戏歌曲表演。
第四单元教学计划。
起讫时间。教学简析。
月日－月日。使用课时。
累计使用课时。
教学内容、地位、联系。
本单元的主要教学内容是诗歌性质的文章，描述了一些春天的景色，联系到了上册时的颜色和上一单元提懂啊的复数。这是学生第一次学习到段落型的文章，没有同桌两人对话性的练习。因此，在复数课文时可以改变方法，采用四人小组配合的方法，每人介绍一段并可配上一些动作。
将表演变得丰富多彩。
“双基”目标教1、能听懂、会说、会介绍春天的一些景色。学。
2、能听懂、会说tree, flower, bird, kite,并将它们变成复数发音准确。
目。3、会诵读小诗spring
标。4、认读并能书写字母lmn
情意目标。发现生活中美，赞美环境的美好●教学重点。
1、能听懂、会说、会介绍春天的一些景色。
2、能听懂、会说tree, flower, bird, kite,并将它们变成复数发音准确。3、会诵读小诗spring4、认读并能书写字母lmn●教学难点。
1、复数以及they‘re的运用。2、能对春天做出正确的描述。
课文（基训）教学进度安排。
篇目名称spring
课时4起讫月日。
辅助活动、读物。
**介绍小诗表演。
project 1教学计划。
起讫时间。月日－月日。使用课时。
累计使用课时。
教学内容、地位、联系。
本单元是对1-4单元的一个小结，是一次综合性练习。教。
学生学了知识，重要的是能运用。在这个单元中，可以结合书本上的内容，也可学。
简以进行适当的拓展，让学生真正学会使用。析。
“双基”目标教1、能听懂、会说1-4单元的单词发音准确、语调自然。学。
2、能听懂、会说1-4单元的句型发音准确、语调自然。
目。3、在情境中，正确运用单词和句型，组成对话。
标。情意目标。
大胆说英语，认真倾听，反应迅速。
教学重点。在情境中，正确运用单词和句型，组成对话。
教学难点。能用所学句型进行交际。
课文（基训）教学进度安排。
篇目名称porject 1
课时2起讫月日。
辅助活动、读物。
对话表演。第五单元教学计划。
起讫时间。月日－月日。使用课时。
累计使用课时。
教学内容、地位、联系。
本单元的主要教学内容是“昆虫”。发现生活中的昆虫，能够请他人看，不会的。
能向他人请教，并懂得适时的赞美。在教授时，教师也可让学生运用已经学过的东西教组成其他东西。学生的思路往往比教师更开阔，所以教师要更多的给学生说的机会，学展现自己的机会。简析。
教1、能听懂、会说、会用what’s this?的句型，并能根据情况给予it’s a学的回答。目2、能使用look at theit’s cute的句型，语音语调，使用场景正确。
标3、能听懂、会说ladybird, cicada, butterfly, dragon的单数形式，发音准确。
4、会唱歌曲butterfly
5、认读并能书写字母opq
情意目标。培养学生敢问敢说的能力●教学重点。
能听懂、会说、会用what’s this?的句型，并能根据情况给予it’s a的回。
答。●教学难点。
1、单词cicada的发音2、能使用学过的句型开展对话。
“双基”目标。
课文（基训）教学进度安排。
篇目名称what’s this?
课时4起讫月日。
辅助活动、读物。
对话游戏歌曲表演。
第六单元教学计划。
起讫时间。教学简析。
月日－月日。使用课时。
累计使用课时。
教学内容、地位、联系。
本单元的主要教学内容是“运动”。本节课的展开犹如一节体育课，跟随老师的指令，完成一系列的动作。在上学期的第7单元学生也学到了4个动作，可以穿插在本节课的巩固环节。
可以请学生来做老师，进行指挥，这样学生在做动作的同时，能更好的记忆单词，巩固单词。
“双基”目标教1、能听懂、会说、会用areyouready?的句型，并能用yes!来回答welldon.学来进行赞美。目2、能对祈使句做出正确的动作标。
3、能听懂、会说单词run, jump, hop, walk，发音准确。
4、会说歌谣hop, hop, hop
5、认读并能书写字母rst●情意目标。
热爱运动，提高反应能力。
教学重点。1、能听懂、会说、会用areyouready?的句型，并能用yes!来回答welldon.来进行赞美。
2、能对祈使句做出正确的动作●教学难点。
hop，walk，长音和短音能有一定的辨识度，并能正确发音。
课文（基训）教学进度安排。
篇目名称are you ready？
课时4起讫月日。
辅助活动、读物。
对话游戏小诗表演。
第七单元教学计划。
起讫时间。月日－月日。使用课时。
累计使用课时。
教学内容、地位、联系教本单元的主要教学内容是“动物”。同样是询问东西是什么，与前两个单元比，学。
这次是指远的东西。在教学中，让学生明白远近的概念是需要特别注意的地方。同时，简。
课文中还加入了动物的叫声，这为学生在表演时，练习时增加了一定的趣味性。析。
“双基”目标。
教1、能听懂、会说、会用what’s that?的句型，并能根据情况给予it’s a学的回答。目2、能听懂、会说pig, lamb, duck, cow，发音准确。
标3、会唱歌曲marry has a little lamb4、认读并能书写字母uvw
情意目标。观察生活，认识生活，热爱生活。
教学重点。能听懂、会说、会用what’sthat?的句型，并能根据情况给予it’sa的回答。
教学难点。能认清远近，并用合适的句型来询问。
课文（基训）教学进度安排。
篇目名称what’s that?
课时4起讫月日。
辅助活动、读物。
表演游戏歌曲表演。
第八单元教学计划。
起讫时间。月日－月日。使用课时。
累计使用课时。
教学内容、地位、联系教本单元的主要教学内容是物品，学会询问对方包里有什么。重点在培养学生的自学。
理能力，明白生活常识。同时，更要培养他们关心他人的精神。难点在于答句中，单简。
复数的穿插，对复数名词要添加s/es。析。
“双基”目标教1、能听懂、会说、会用what’s in your bag?的句型，并能根据情况给予正确学的回答。目2、能听懂、会说bottle, hankie, sticker, yo-yo发音准确，注意单复数的变标化。
3、会读小诗here’s my bag
4、认读并能书写字母xyz
情意目标。培养学生自理能力和关心他人的意识。
教学重点。1、能听懂、会说、会用what’s in your bag?的句型，并能根据情况给予正确的回答。
2、能听懂、会说bottle, hankie, sticker, yo-yo发音准确，注意单复数的变化。
教学难点。bottle, hankie, sticker, yo-yo的发音以及单复数的变化。
课文（基训）教学进度安排。
篇目名称what’s in your bag?
课时4起讫月日。
辅助活动、读物。
对话表演小诗测试。
project2教学计划。
起讫时间。月日－月日。使用课时。
累计使用课时。
教学内容、地位、联系。
本单元是对5-8单元的一个小结，是一次综合性练习。
通过在农场上画动物，贴贴纸，将学到的如对春天的描述，对农场上动物、孰料教。
学的描述进行汇报。并能与他人对话，对他人不明白的地方进行讲解。简析。
“双基”目标教1、能听懂、会说5-8单元的单词发音准确、语调自然。学。
2、能听懂、会说5-8单元的句型发音准确、语调自然。
目。3、在情境中，正确运用单词和句型，进行介绍。
标。情意目标。
认识自己，用英语进行介绍，认真倾听。
教学重点。对自己所画内容能进行描述。
教学难点。正确运用，大胆展示，能正确讲解或提问不明白的物品。
课文（基训）教学进度安排。
篇目名称porject 2
课时2起讫月日。
辅助活动、读物。
绘画展示。
译林版英语五年级下册1 8单元词组
unit 1 the prince s house在王子的宫殿2.so sad 如此伤心。back回来 to不得不。5.visit every house拜访每一间屋子6.fairy tales童话故事。7.monkey king美猴王8.find some mushrooms找到一些蘑菇。9.dr...
译林版英语五年级下册1 4单元词组
unit 1 the prince s house在王子的宫殿2.so sad 如此伤心。back回来 to不得不。5.visit every house拜访每一间屋子6.fairy tales童话故事。7.monkey king美猴王8.find some mushrooms找到一些蘑菇。9.dr...
译林版英语五年级下册1 8单元词组
uthe prince s house在王子的宫殿 back回来。nto不得不。it 2.so sad如此伤心。5.visit every house拜访每一间屋子 king美猴王9.draw a dress画一条连衣裙。6.fairy tales童话故事。8.find some mushrooms...