夯实基础，培养数学思维。
2013~2014学年度下学期一年级数学教研组工作计划
一、工作背景。
一）指导思想
本学期，我们将认真学习贯彻学校的工作思路和要点。根据学生刚刚入学的实际情况，努力夯实数学学习基础，培养数学学习思维方法，以学校教学科研工作的指导思想为引领，以研究推进教研组及数学课堂常规建设，扎实、有效、高质地展开各项工作，在**实践中共发展，努力提高师生的学习生活质量。
（二）工作要点
本期以“夯实基础，培养数学思维，养成良好数学学习习惯”为突破口，以研究引领方向，开展数学课堂教学行为研究，关注课堂生成，促成学生学习的有效性和可持续发展性，全面提高学生的数学素养。以常规确保质量，进一步推进教研组及数学课堂常规建设，走扎实的数学课堂教学之路。以艺术提升教育教学品味，提高师生的学习生活质量。
（三）团队情况
在新的学期，我们一年级数学教研组的全体教师本着 “团结、合作、、进取，创新”的精神共同努力、携手并进，争取高质量地实现了学期的计定目标。
二、主要工作
一）以研究引领方向
1、教研生活
本期的教研活动要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，做到教研活动经常化、专题化和系列化。让教研生活真正渗透到了我们每天的工作中。每周一次的教研活动围绕明确主题展开，每会专人专讲，全员参与学习研讨。
坚持进行理论知识学习，互相推荐阅读学习有助于提高业务水平的书籍和杂志，以书为友。通过组内“结对”，充分发挥经验丰富的教师的指导作用，相互帮助，共同成长。
2、科研生活计划
本期课题研究的主攻方向：
由于本学期是学生入学的第一个学期，本学期的教研重点是如何在起始阶段培养孩子学习数学的兴趣，夯实数学学习的基础，扎实培养孩子的计算能力，为高学段做准备！在课前精心预设，课中智慧引导，以生成大于预设为原则，减少学生逼迫性生成，多促成创造性生成，让学生在创造性生成中提高数学学习兴趣，快乐学数学。
从五个点入手研究如何精心预设，促成创造性的生成：
1） 预定教学目标。
2） 预析学生情况。
3） 预设教学素材。
4） 预设学习活动。
5） 预设各种可能。
从四个方面来研究如何机智处理学生的创造性生成，激发学生的数学学习兴趣：
1） 未事先预设到的来自学生的信息，及时捕捉，果断决策。
2） 出现的未预设到的问题，抓住问题实质，随机应变、化解矛盾。
3） 学生创造性灵感资源的有效利用。
4） 学生错误资源的有效利用。
研究方式：
1)文献资料法：
通过阅读各类文献，了解当前课堂教学预设与生成研究中已取得的研究成果。收集、整理与课题有关的教育理论，为课题研究提供充实可行的理论依据。
2）教育调查法：
设计统一的调查问卷，在各个班级全面进行调查，获得相关数据，预析学情。
3）教育实验法：
根据本期主要研究点，在各个班级进行教学实践研究，以验证、检验效果，并即时反馈，调整措施。
4）案例研究法：
以公开课、研究课、常态课为载体，进行研讨、相互交流，及时总结经验，吸取教训，不断改进。通过案例反思来进行研究，形成**和随笔，促进研究能力的提高。
课题例会的具体安排：
1）制定本期科研工作计划。明确本期的课题研究主攻方向和研究方式。
2）自主教学实践研究情况交流。
3）整理收集课题研究资料。对收集的资料，调查的结果即时进行总结，即时反馈、调整计划和内容。
4）梳理总结前期研究成果，形成课题阶段成果报告。
二）以常规确保教学质量
1、制定计划——教学生活愿景
制订好教师个人教学计划是顺利开展学期教学工作的基础。
本期采取组内学习讨论和个人思考制定相结合的形式。先在组内组织学习，结合课程标准和教学参考书梳理知识线索，认真解读教材。再各自分析自己班级学生的学习现状和发展中的问题，制订具体可行的教学工作计划。
2、备课务实——师生成长的预案
上期采用独立初备与集体备课研讨相结合的备课方式，效果显著。本期将继续延用上期好的备课方式，并进一步改进。先仍然采用独立初备，体现教师教育个性和创新，同时关注学科整合及体现学科生活化课堂教学的六个特质。
最后，根据前期学生的实际学习情况，课前在教材上形成切实可行简案。个人初备后，在组内定期开展教案设计的相互学习活动。
3、优质课堂——在预设和生成中展现魅力
切实做到激情投入，关注现场，适时调整，成为师生互动现场生成的常态课堂。
在组内做到课堂完全开放，随到随听。把听随堂课作为最高效和最常规的提高自身教学力的方式。
课后做好课程的研讨活动。力争上好课，听好课，议好课，落实组内研究课的实效性。
4、反思调整——不可或缺的教育生活习惯
现在，课后的反思已逐渐成为我们组内教师不可或缺的一种教育生活习惯。以前我们的反思做到了专题化、系统化，并形成了个人的教学反思集。
本期将继续探索更为有效的的反思形式。每一学月结合教学研究的主攻方向，做好反思，注重以点切入，呈现教学的场景与细节，感悟与思考，使反思主题化。形成真正有研究价值的教学反思集，定期在组内进行交流学习，并写出点评。
5、作业设计——学生全面发展的平台
本期将重点探索形式多样的作业形式，力求让学生在作业中兴趣与习惯、思维与能力同时发展。充分利用已有的资源，精心设计练习题，每个班可针对各班情况设计一些开放性或拓展性的作业。对于书面的课堂作业做到详批详改。
对于单元检测，做到测查及时、批改及时、分析及时、补漏及时、辅导及时。及时善存作业设计资料，形成共享资源。
6、学困生辅导——注重积极评价和以情化人
一年级在学习方面有困难的学生，主要是没有良好的学习习惯造成的。本期对学困生的辅导重点放在与家长的积极配合，逐步培养他们良好的学习行为习惯。
在课堂上给予他们最大的帮助和鼓励，能在课堂解决的问题决不落到课后，使课堂真正做到高效。对于个别学习有很大困难和学习习惯特别不好的学生，要及时针对学生的个体情况，制定切实可行的办法，耐心地进行个别辅导。
7、教改主攻方向
1）重视通过观察、操作研究图形的特征，进一步发展学生的空间观念。
2）重视数学知识的整理，使所学的数学知识系统化。
3）继续加强能力的培养。着重培养学生的分析、比较和综合能力，抽象、概括能力，判断、推理能力，迁移类推能力。引导学生揭示知识间的联系，探索规律，总结规律。培养学生思维的灵活性。
4）增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的意识和能力。
5）提供学生动手实践的机会，使学生体验知识产生和发展的过程，培养学生团结协作、创新思维的能力。
6）通过教学，渗透爱国主义思想教育。
三、 主要活动安排
一）教研科研活动
带*为科研活动内容，其余为教研活动安排。）
制定本期科研工作计划。明确本期的课题研究主攻方向和研究方式。
1、制定教研组、课题组计划，教师个人教育教学计划。
自主教学实践研究情况交流。
2、组内研讨如何使课堂做到高效。
3、组内研讨如何提高学生的口算，计算能力！
整理收集课题研究资料。对收集的资料，调查的结果即时进行总结，即时反馈、调整计划和内容。
1、期中教研组工作自查。
2、期中学情分析及改进措施。
3、策划学生的口算比赛。
4、学困生情况调研。
一年级教研组。王春娥。
一年级数学教研组工作计划
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