一、数据分析。
实考人数为28人，考试时间为120分钟，试卷总分为100分。大多数能够在规定的时间内完成答题，大部分学生卷面整洁，其少数学生书写潦草，造成分数低的原因之一。考试成绩90分以上共12人，80—89分共9人，70- 79分4人，60—69分2人，最低分36分。
平均分84分，及格率为96.4%，优秀率60.7%。
二、试题分析。
考核内容分为四大版块：
一）、我会积累。
1、看拼音把词语写在田字格里。
本题主要是考察学生对汉语拼音的掌握程度。大部学生能正确地写出词语，失分原因：一是书写不够规范；二是汉语拼音不过关；三是内容超纲“消”是二类字。
2、写出下列汉字的偏旁的意思。
本题主要是考查生对象形字的掌握程度。大部分学生已撑握木字旁和宝介头分别与树木和房子有关。而学生对爪字头与什么有事物关撑握欠佳。
3、给汉字归类。
本题检测学生对汉字的结构的掌握程度，很多学生能顺利答卷，有6左右学生对半包围结构的字没撑握。
4、选量词填空。
本题主要是检测学生对量词的掌握情况，全班学生撑握得较好（韦利娜除外）。
5、选词语填空，组成打比方的句子。
本题学生掌握得比较好，因出示课文百花园里的句子。
6、按课文内容填空。
本题还是考察学生对课文和汉字的掌握情况，少数学生写错别字较多是失分的主要原因。
7、把句子补充完整。
测试学生对句子的掌握情况。有一部分学生不知道什么是句子。
8、给下面句子加上合适的标点符号。
对学生进行正确运用标点符号测试，有一些学生不会正确运用逗号而失分。
二）我会阅读。
阅读能力的考核是主要考查学生独立阅读的能力，如，“连线搭配词语”等，要考查学生能否读懂文章，能否从文中找到答案。学生答错，主要原因是独立阅读能力不够，在以后还要对阅读方法上多加指导。
三）口语交际。
这道题目是既测试学生的口语表达能力，又测试学生对学过的拼音巩固情况。给出内容让学生根据内容进行想象对话。有2个学生无法下手，即使有的学生写了也是病句，错别字比较多，是失分最多的一题。
只有两个学生获得满分。
（四）我会写话。
看图说话，根据要求用几句话写下来。大部学生能根据图意写出几句话，但错别字较多。
三、存在的问题及思考。
由于我班是农村孩子，仅寄午生就占一半多，学生基础参差不齐，很多家长文化程度低，根本不懂如何督促孩子学习，更谈不上辅导。从考查中反映出以下几个方面：
1、能力有待提高。
2、识字不过关，字意不理解。
3、写字习惯有加强。
4、的语感有待培养。
5、差生听题的能力较差。
四、改进措施。
1、平时教学中要加强学生口头表达能力的训练，引导学生说完整的句子。
2、的教学是要让学生不仅学习语文，更要会用语文，生活中处处有语文，将语文课堂延伸到课外。
总之，在今后的教学中，我会尽我所能把不足的地方改进，同时也不断提升自己的知识水平，让学生能够在快乐中学习成长。
2024年5月4日。
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