高一年级语文月考卷

衡水市第十四中学高中一年级2011—2012学年3月份月考。

2、请将客观题答案填涂在答题卡对应题号下。

第ⅰ卷阅读题（共72分）

一、现代文阅读(9分，每小题3分)

守德”如何不再难？

最近，社会道德领域的一些现象给人“**两重天”之感。吉林长春一家小馄饨馆的店主，收下乞讨老人捡的游戏币和圆铁片，照样送上热腾腾的馄饨，河南郑州卖馒头的老太7年“无人售馍”，顾客自觉“天下无贼”，使人感到暖流涌动。而一些老人倒地之后无人救助的场景、佛山“小悦悦”事件的伤痛，又让人颇觉寒意袭来。

其实，在“**两重天”的表象背后，是更令人纠结的“道德两难”问题。当道德面临现实风险，我们能否为道德埋单？如果见义勇为可能付出被诬陷的司法代价，老人倒下了扶还是不扶？

如果救助伤者可能因救助不当被告上法庭，孩子被撞救还是不救？当经济快速攀升，社会急剧变迁，各种出人意料的道德事件像集束炸弹轰击传统道德理念，我们又该如何坚守道德底线，重构道德世界？

这确实是横亘在我们面前的严峻挑战，只有找准这一现实问题的“题眼”，才能找到破解的钥匙。一方面，馄饨店主、售馍老太同样面临道德风险，却用信任、爱心等朴素的情怀避免了“两难”处境，带来了良性的道德循环，这说明人们并不乏道德良知与勇气，个体的善行也能激发出令人敬佩的道德能量。

另一方面，一系列负面道德事件也在警醒我们，如果好人屡屡受到诬陷讹诈，如果法律在关键时刻不能站在善良这一边，如果社会心理一再被暗示行善的恶果，那么人们即使在情感上渴望扶危济困，在生活中也很可能选择独善其身。“道德两难”由此向社会现实提出了迫切的课题：营造道德践行的社会环境，解除道德行为的后顾之忧。

让道德不再为难，降低行善所要付出的代价和成本，是破解“道德两难”的现实路径，也是描绘社会道德图景的基础工程。正反的事例告诉我们，道德不仅是个人的良知与修养，更是社会共同的责任与担当。这就需要执法者守护道德底线，别让常理推定淹没道德情理；需要**坚守社会道义，不再为吸引眼球去夸大渲染；需要公众守望社会公德，不再只是针对他人而抛开自己去做道德评判。

只有这些成为常态，才能走出“道德两难”的困境；只有更多的人站出来去修复和维护道德，才能为破解“道德两难”提供更多现实支点，让“两难”变成受助者获益、道德受鼓舞的“两全”。

道德两难”的存在，也在提醒我们，当经济的洪流冲刷道德的堤岸，对道德的坚守与建设迫在眉睫，决不能让道德“亡羊”了才想起“补牢”，“积重”了才想起“难返”。因此，我们需要不断深入**道德问题的演化轨迹，照亮其曲折路途，疗治其存在病症，以抓经济搞改革那样的干劲，脚踏实地致力于精神家园的建设，这样才能创造出与时代梦想相辉映的道德成果。

选自《人民**》有删减）

1．下列事件**现的“道德两难”困境没有被突破的一项是（）3分）

a．一方面，收下乞讨老人捡的游戏币和圆铁片，有经济损失；一方面乞讨老人食不果腹，令人同情。爱心让老板照样送上热腾腾的馄饨。

b．一方面，河南郑州卖馒头的老太，7年“无人售馍”；一方面，顾客自觉“天下无贼”，无人“顺手牵羊”。信任让彼此倍觉温暖。

c．一方面，倒地老人着实可怜，应当出手相帮；一方面，见义勇为可能付出被诬陷的司法代价。“扶老人”这样简单的事竟要纠结、躲避。

d．一方面，18名路人对车轮下的“小悦悦”“视而不见”；一方面，拾荒老人陈贤妹，出手相帮。朴素的情怀，简单的举动，令众人羞愧。

2．下列关于解决“道德两难”困境的措施，解说不恰当的一项是（）3分）

a．法律在关键时刻应站在善良这一边，营造道德践行的社会环境，解除人们做出道德行为的后顾之忧。

b．减少行善的恶果对社会心理的消极甚至负面暗示，降低行善所要付出的代价和成本，让人们敢于行善。

c．执法者守护道德底线，别让道德情理淹没常理推定；**坚守社会道义，不再为吸引眼球去夸大渲染负面事件的不良影响。

d．公众守望社会公德，不再只是针对他人去做道德评判；更多的人站出来去修复和维护道德，为破解“道德两难”提供更多现实支点。

3．下列关于文章内容的解说，符合原文意思的一项是（）（3分）

a．道德领域的“**两重天”是现象，“道德两难”是其本质，经济攀升、社会急剧变迁是其根源，坚守道德底线，重构道德世界是当务之急。

b．人们即使在情感上渴望扶危济困，在生活中也很可能选择独善其身，路人不救“小悦悦”便是例证。这是造成“道德两难”困境的原因。

c．道德不仅是个人的良知与修养，更是社会共同的责任与担当。所以，只有社会才有力量让“两难”变成受助者获益、道德受鼓舞的“两全”。

d．“道德两难”的存在，提醒我们，在经济的洪流冲刷道德堤岸的时代，不能当着道德问题“积重”了才想去解决，对道德的坚守与建设迫在眉睫。

二、古代诗文阅读（38分）

一）文言文阅读（共19分）

房乔，字玄龄，齐州临淄人。幼聪敏，博览经史，工草隶，善属文。年十八，本州举进士，授羽骑尉。

父病绵历十旬，玄龄尽心药膳，未尝解衣交睫。太宗徇地渭北，玄龄杖策谒于军门，太宗一见，便如旧识，署渭北道行军记室参军。玄龄既遇知己，罄竭心力，知无不为。

贼寇每平，众人竞求珍玩，玄龄独先收人物，致之幕府。及有谋臣猛将，皆与之潜相申结，各尽其死力。玄龄在秦府十余年，常典管记，每军书表奏，驻马立成，文约理赡，初无稿草。

高祖尝谓侍臣曰：“此人深识机宜，足堪委任。每为我儿陈事，必会人心，千里之外，犹对面语耳。

”隐太子以玄龄、如晦为太宗所亲礼，甚恶之，谮之于高祖，由是与如晦并被驱斥。隐太子将有变也，太宗令长孙无忌召玄龄及如晦，令衣道士服，潜引入阁计事。及太宗入春宫，擢拜太子右庶子，赐绢五千匹。

贞观元年，代萧瑀为中书令。**行赏，以玄龄及长孙无忌、杜如晦、尉迟敬德、侯君集五人为第一，进爵邢国公，赐实封千三百户。三年，拜太子少师，固让不受，太子詹事，兼礼部尚书。

明年，代长孙无忌为尚书左仆射，改封魏国公，监修国史。既任总百司，虔恭夙夜，尽心竭节，不欲一物失所。闻人有善，若己有之。

明达吏事，饰以文学，审定法令，意在宽平。不以求备取人，不以己长格物，随能收叙，无隔卑贱。论者称为良相焉。

高宗居春宫，加玄龄太子太傅，仍知门下省事，监修国史如故。寻以撰《高祖、太宗实录》成，降玺书褒美，赐物一千五百段。其年，玄龄丁继母忧去职，特敕赐以昭陵葬地。

未几，起复本官。太宗亲征辽东，命玄龄京城留守，手诏曰：“公当萧何之任，朕无西顾之忧矣。

”军戎器械，战士粮廪，并委令处分发遣。玄龄屡上言敌不可轻，尤宜诫慎。寻与中书侍郎褚遂良受诏重撰《晋书》。

二十三年，驾幸玉华宫，时玄龄旧疾发，诏令卧总留台。及渐笃，追赴宫所，乘担舆入殿，将至御座乃下。太宗对之流涕，玄龄亦感咽不能自胜。

敕遣名医救疗，尚食每日供御膳。若微得减损，太宗即喜见颜色；如闻增剧，便为改容凄怆。后疾增剧，遂凿苑墙开门，累遣中使候问。

上又亲临，握手叙别，悲不自胜。皇太子亦就之与之诀。寻薨，年七十。

废朝三日。（《旧唐书房玄龄传》）

柳芳曰：玄龄佐太宗定天下，及终相位，凡三十二年，天下号为贤相；然无迹可寻，德亦至矣。故太宗定祸乱而房、杜①不言功，王②、魏③善谏诤而房、杜让其贤，英④、卫⑤善将兵而房、杜行其道，理致太平，善归人主。

为唐宗臣，宜哉！（《资治通鉴唐纪十五》）

注：①杜如晦。②王圭。③魏征。④李世勣 ⑤李靖。

4.对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（

a. 工草隶，善属文精妙 b. 太宗徇地渭北曲从、偏私。

c. 文约理赡足够d. 每为我儿陈事，必会人心了解。

5.下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（

a. ①隐太子以玄龄、如晦为太宗所亲礼 ②引以为流觞曲水。

b. ①将至御座乃下于是为长安君约车百乘，质于齐，兵乃出。

c. ①谮之于高祖顷之未发，太子迟之。

d. ①由是与如晦并被驱斥刘备天下枭雄，与操有隙。

6.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（

a. 房玄龄一度因为人中伤，被李世民驱斥。后又被召回。

b. 房玄龄从小就很聪明，书法、文章具佳。父亲生病时间很长，他尽心服侍。

c. 李世民将房玄龄比之于汉高祖的萧何。房玄龄病重之际，得到了皇帝厚待。

d. 房玄龄与唐太宗李世民一见如故。房玄龄尽心尽力为李世民出谋划策，延揽人才。

7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）

1）及有谋臣猛将，皆与之潜相申结，各尽其死力。（5分）

2）内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。（5分）（《过秦论》课内文句翻译）

二）古代诗歌阅读（9分）

乐府·杨柳枝。

白居易。依依袅袅复青青，勾引春风无限情。

白雪花繁空扑地，绿丝条弱不胜莺。

8．这首诗的首句在用字上有什么特点？这样写有什么好处？（4分）

9．诗中第三句描写了怎样的景象？表现了诗人什么样的感情？（5分）

10．古诗文填空。（10分）

画图省识春风面咏怀古迹》）

百年多病独登台。（《登高》）

幽咽泉流冰下难。（《瑟琶行》）

此时无声胜有声。（《瑟琶行》）

谨庠序之教寡人之于国也》

骐骥一跃，不能十步劝学》）

后践华为城，因河为池以为固。（《过秦论》）

三、文学类文本阅读(25分)

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