小学一年级下册语文说课稿范文。
小学一年级下册语文说课稿范文篇二。
各位专家、同行们:
大家好!今天我说课的题目是《小池》。
一、说教材。
小池》是人教版新课标教材一年级下册第五单元的一首古诗,作者是南宋诗人杨万里。在这首诗里,诗人以清新活泼的语言描写了初夏荷花池的美丽景色,表现了诗人对自然景物由衷的热爱。
二、说教学目标。
根据课题的研究思路、新课标的精神以及我校学生的实际情况,我拟定了以下教学目标:
1、利用纵横数字输入法帮助学生学习生字的读音、字义。
2、运用纵横数字输入法默写古诗,既有效地检查每个学生对古诗的掌握情况,又提高学生学习的效率,体现自主学习的理念。
3、运用纵横数字输入法激发学生学习的兴趣,培养自主学习的能力,使学生成为独立思考的人。
三、说重点难点。
重点:利用纵横数字输入法帮助学生学习生字词。
难点:运用纵横数字输入法默写古诗。
四、说教法学法。
在教学给予学生自主学习的时间和空间,让学生养成自主学习的习惯,确保学生学习主体地位的意义;并在学习过程中实施小组学习、生生互动,培养学生合作、互助的精神,同时极大地调动学生学习的积极性。
五、说教学流程。
在教学过程中,围绕本课的重点难点,为充分调动学生学习的积极性,发挥学生的主体作用,设计如下教学流程:
1)谈话导入,引入课题。
2)自主合作,学习生字。
3)运用纵横,默写古诗。
4)归纳总结,补充拓展。
小学一年级下册语文说课稿范文篇三。
一、说教材。
一)说教材分析。
夏夜多美》是人教版一年级下册第15课,本单元是以快乐的夏天为主题,让学生体会夏天的美好。这篇课文以学生喜闻乐见的童话形式讲述了:在夏天的夜晚,一只小蚂蚁不小心掉进池塘。
是睡莲、蜻蜓、萤火虫帮助它回到了家。学习这篇课文,我们会感受到夏夜的景色美,助人为乐的精神更美。
二)说教材处理。
本课教学时间安排为两课时,第一课时已经与学生共同完成,我要说的是第二课时。
这课时要说的三维目标是:
1、知识与技能:理解课文内容,运用“…的…”说话。能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法:通过聆听、表演读,感悟等途径,提升学生的想象。
3、情感态度与价值观:让学生感受夏夜景色的美,同时也领悟到助人为乐的精神更美。
三)说重点、难点。
重点:能正确、流利、有感情的朗读课文。
难点:通过多种形式的读,感受夏夜的美,不仅在景,更在心灵。
二、说学情。
一年级的学生,他们年龄较小,自律性差,对知识的接受存在个体差异,但又有很强的好奇心和求知欲,同时也渴望得到老师的认可。
为鼓励他们对课文有不同的见解,激发他们的主动意识,因此,我用了一套适合他们的教法与学法。
三、说教法、学法。
本课我主要采用表演朗读法,并辅以情境教学法进行教学:
1、表演朗读法:
在学生学习课文的过程中,教师充分相信学生,为他们提供主动感知、积极思考、体味成功的平台。表演的目的是为了促进孩子更有感情地朗读课文,更好地理解课文。在指导表演时,要让学生充分地读,边读边想象课文描绘的情形,揣摩人物的心理活动、语言、动作及神情,学会想象与表演。
2、情境教学法:
这个情境是怎么创造的?主要是通过点教法和头饰表演法达到的。思维科学的研究成果告诉我们:
人们在接受信息时,无论如何强调、调动所有感官的必要性都不为过。这节课,通过动画制作,让学生边看边读、边听边观察,加上优美的乐曲做中介手段,以动物的头饰为媒介,让孩子快速进入学习的情境。
本课的学法指导重点放在:朗读表演和合作学习法。
朗读表演法与教法是相呼应的。主要是通过学习,让学生明白表演是建立在读懂、理解课文的基础上,表演是为了更好地学习课文。
四、说教学流程。
本课的教学流程,我将从以下五个环节进行。
教师自制头饰道具:睡莲、蚂蚁、蜻蜓和萤火虫)
一)复习导入。
我通过复习生字和词语,以及指导一些字的写法来导入。识字、写字仍是一年级教学重点,语文课堂要让孩子们喜欢汉字,有主动识字、写字的愿望,这样设计既能巩固识字,又能让学生们感受到汉字的形体美并能正确书写汉字。
二)观图结合想象,感悟夏夜景色之美。
首先,展示文中图画,从直观上给孩子们以强烈的视觉冲击,让“美”给他们留下初步印象。其次,用“…的…”形式把看见的景物说出来。最后,学生闭上双眼,在老师的描述下,把看见的和想到的再次整合,这样既加深了学生对夏夜景色美的理解,又培养了学生的语言文字的运用能力以及口头表达能力。
三)听读结合,感悟夏夜精神之美。
1、听、看:(听录音,**课文动画)课文动画简单而富有情趣,他们一看到动画就兴趣高涨,会很容易明白小蚂蚁是在众人的互相帮助下回到了家,初步感受人物之间互助的精神美。
2、分角色表演读:学生们戴上自制的头饰分角色表演读课文,这样既能活跃课堂氛围,又调动孩子们的朗读欲望,让他们喜欢阅读,感受阅读的乐趣,并能在表演朗读中再次感受互帮互助的精神美。
四)自己喜欢的方式自由朗读。
学生们在充分感悟和理解课文的基础上进行自由朗读,能让他们的情感得到升华,很容易做到有感情的朗读课文。
五)课外拓展。
四人为一小组讨论:说说你身边有没有像睡莲、小蜻蜓、萤火虫那样的。
五、说板书。
学生通过看板书,能帮助他们很好的理解教材,增加信息刺激的强度,提高他们学习的效率。
一年级语文说课稿
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一年级语文说课稿
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