把快乐带给每一个学生。
王慧峰 刚参加工作，不如教师的行列，尤其担任班主任一职，不知不觉中，自己也在悄悄地进步着，每天都是高高兴兴的去上班，更确切地说，是去“上学”吧。我不知道我能不能做一名优秀的教师，但是我却深深的坚信：我能做一名快乐的班主任！
我的工作对象是一个个有生命，有独立思考能力的儿童。我知道，我的一举一动，都是毫无保留地出现在他们眼中的。如果，每天一到校就板着脸，那么，可想而知，学生的心情也好不到哪去的。
相反，如果每天你微笑着走进教室，走进课堂，学生也会受到你的感染，而情绪高涨起来。说实话，能让我思考到这一点的，正是我那可爱的学生们。我真的应该好好感谢他们，正是他们毫无保留的真诚，让我认识到，老师的情绪，真的很重要。
对于一年级的孩子，爱玩是他们的天性，在他们的意识里，还没有是非之分，他们追求的是快乐。但看到犯错误的孩子自己还是不由自主的发**来，尤其是在课堂上，强调过很多遍的知识还是记不住，不会区分，就控制不住自己的情绪。
记得有一次上课，在讲生字的过程中，让学生在拼读生字时，班里的一个小孩站起来，就是不回答，我告诉他不认识这个生字就拼一拼拼音，可这个学生还是愣在那里一动不动，我的火一下子就上来了，我说：“你不会这个字，为什么不读读拼音呢？”我问了很久那个孩子才支支吾吾的说还不认识拼音，不会区分p和q，听到这里我的火更大了，学了那么久的拼音，连最基本的声母都不会了，我很生气，让全班学生把字母表复习好。
事后，我想了一下，自己当时确实太冲动了，我忽视了对于程度不好的学生应该多鼓励，让他们增强自信，而不是当着全班学生的面骂他们，伤害他们的自尊。现代教育制度之下，让很多学生觉得被批评无所谓，这就是所谓的“荣辱不惊”。差生体现出的“荣辱不惊”使我想到了“小学数学教育网”上网友讲的一个寓意深刻的故事：
一位老教师到农贸市场去买菜，遇到当年他教的一名做小生意发了财的学生，正在卖鸡蛋的学生热情的邀请老师去吃饭，老师说：“卖鸡蛋这样的工作你不觉得难为情吗？”学生说：
“这和当年您教育我的情形相比，算不了什么……”
这个故事主要讽刺老师对待差生教学行为，是值得我们反思的，正如学生比赛胜了也不敢“声张”，是啊！我们真的应该给差生更多的阳光，不仅让他们可以经受挫折，还能正常的沐浴灿烂的阳光，拥有健全的人格。从另一个层面看：
学生得益最大的竟然是老师的“关照”。他在无数次的挫折和打击面前变得坚强，而这种品质将使他终生都会享用它的利息。所以挫折教育是人生重要的一课，而学习上一帆风顺的优生，却很少遭受挫折，所以才会在一次不正规的比赛“输”掉后哭泣不已。
有人专门研究过国外293个著名文艺家的传记，发现其中有127人在生活中都遭受过重大的挫折。 “自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男”的说法，表明有成就的人大多是由磨难而成的。孟子指出：
“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，……这些都表明挫折教育是儿童成长中不可缺少的营养，对于优生也是如此。因此，作为一名教师，尤其是一名小学教师，一定不能忽视对于不同层次的学生的管理，对于差生，更不能只是批评，更多的是鼓励，每个孩子都渴望得到别人的夸奖和赞许，哪怕他的成绩很差。
作为一名教师，要时刻铭记我们面对的是一群活生生的孩子，要微笑着面对他们的进步和错误。有时我们板着脸是希望孩子们能够遵守各项纪律，能够上课认真听讲，能够……够了！一个声音打断了我的思路，那是来自我心灵深处的声音：
在你做学生的时候，你有没有忘带过课本？在你上学的时候，你有没有做错过事情？在你做学生的时候，学的知识都学会了吗？
在你快毕业的时候，你有没有许下过什么誓言？这一系列的问题，让我回忆起了从前。是啊，我上学的时候，也曾经忘带课本，也曾经做错事情。
在我临近毕业的时候，也曾经信誓旦旦说过：我一定做一名合格的教师，尊重每一个孩子，无论他们的学习成绩怎么样，我要把快乐带给我所有的学生！
因此无论你在工作上多么劳累，肩上有多大的压力，都始终保持微笑走进教室，微笑着走进课堂，微笑着面对每一个可爱的孩子。教学中应该考虑对差生更多鼓励，对优生进行挫折教育。回想前一教学片断，我应该对自己忽视尊重学生人格的无意识行为表示歉疚，要做一名合格的教师，必须从尊重每一个孩子开始。
一年级教育叙事
教育叙事 让孩子对数学产生兴趣。国岱小学冯爱玲。都说一年级学生数学好学，无非就是1 1 2,可就有些孩子对数学学习不感兴趣。表现 淡漠 数学课不是玩就是一言不发，家长急，我更急，怎样才能让孩子对数学有兴趣呢？在课堂上我尽量使用一些游戏 故事，比赛等方式增强学生学习数学兴趣。还针对一些个别学生进行一种...
一年级教育叙事
教育叙事。赵轮。开学，发新书了，每个人都兴高采烈，激动之情溢于脸上。我按顺序竖行分发。不巧，真的不巧，到最后一竖行时发现了一本有毛病的书 倒装 错装 没裁齐 怎么办？只管发吧，谁知学生也发现了，挑三拣四，留下那本坏书给了赵家豪 最后一名学生 我走过去，把书整了整，但仍然有问题，就去办公室想调换一本。...
一年级体育教育叙事
小学阶段一年级体育教学中，队列队形一直都是令多少体育老师感到棘手的教学内容，可是这又是必须完成的，是因为队列队形的教学任务完成了，才可以更好地开展教学活动，更轻松地组织体育教学。因此，必须讨巧用大量的教学时间和花费充分的精力去完成队列队形的教学内容。要想把队列队形这一教学任本完成好，少则一学期，多则...