一、教材简析。
走、跑、跳是最基本的身体活动，发展走、跑、跳水平的各种练习是提升学生反应、灵敏、协调水平和培养必要体能的重要手段。根据《体育课程标准》水平一目标要求，本课以青蛙成长过程为主线，通过一系列游戏，着重培养学生对跳跃的兴趣，并在教学中渗透德育和环保教育，引导学生养成经常锻炼的良好习惯。二、教学目标。
体育课程标准》结合课程特点构建了五个领域、三个层次的课程目标体系，水平一学生力求达到的目标有：乐于参加各种游戏活动，认真上好体育课；知道合理安排锻炼时间的意义；说出所做简单运动动作的术语；初步掌握简单的技术动作；发展柔韧、反应、灵敏和协调水平；知道身体各主要部位的名称和自己身体的变化；体验体育活动中的心理感受等。为此，我将本课教学目标确定如下：
1、学生能积极参加活动，学会双脚起跳双脚落地的动作。2、学生能相互交流学习体验，养成自觉锻炼的习惯。3、提升学生的环保意识。三、教学重难点。
为达到学习目标，本课教学重、难点如下：重点：体会双脚起跳，双脚落地。难点：摆臂与蹬地协调配合，落地轻巧。四、教法。
本课主要采用主题教学法，以四个环节贯穿主题，分别是：小蝌蚪找妈妈、小青蛙练本领、小青蛙比本领、小青蛙庆功会。在设计教。
学情境时，我力求做到：突出主题、层次分明、环环相扣，并形成师生、生生互动的教学局面。在教学活动中，将讲解示范、分层教学、
评价激励、品德教育等教学方法有机结合，营造和谐有序的教学氛围。五、学法。
一年级孩子活泼好动，模仿水平强，具有丰富的想像力。本课使用练习法、游戏法、合作**等学习方法实行学练。通过猜谜、故事的引入，使学生融入角色，在游戏中体会跳跃，促动身体机能和技术动作的提升，在活动中互帮互学，交流学习体验，建立和谐的人际关系，树立环保意识，养成自觉锻炼的良好习惯。
“身、心、社”得到全面发展。【篇二】
一、教学内容：兔子舞。
二、教学目标。
1、运动参与：通过本课教、学、练的过程激发全体学生积极参与、认真学练本课内容。基本掌握兔子舞的节奏。
2、身体健康：学生通过本课认真的学练和在课中承受适宜的运动负荷，达到促动学生身体健康的目标。
3、心理健康：通过本课的教、学、练，培养学生活泼向上、健康愉悦的心理品质，使学生乐于学习，促动学生的心理健康，达到心理的十分满足、满足、基本满足。
4、社会适合：通过本课多种教学方法的使用，能培养学生自主学练、合作学练、**学练、评价学练的水平，发展学生的潜能和个性，提升社会适合水平。二、教学重、难点：
重点：学生跳兔子舞中的节奏协调。
难点：培养学生的自主学练、合作学练、**学练、评价学练的水平。
三、教、学、练的流程：
一)、课的开始：(1——2分钟)
1、体育委员集合、整队、报告人数，检查学生服装。2、师生问好，宣布课堂内容。教学队形：xxxxxxxxxxxxoooooooooooo▲
教学要求：学生精神饱满。
二)、学习兔子舞节奏“xxxxxxxxxxxxx”(3—4分钟)rightrightleftleftgoshiftgogogo教学队形：xxxxxxxxxxxoooooooooooo▲
1、教师出示节奏卡，学生跟随教师一起学习节奏。2、教师与学生边念节奏边用自己喜欢的动作打节奏。
3、教师边说节奏边用脚打兔子舞的节奏，学生跟随教师一起练习。
教学要求：学生积极参与。【篇三】
一、教学目标。
1、知识目标：1)创设一个动物世界，一个快乐的学生大舞台，把各种动物的不同形象，引入课堂，激发学生的学习兴趣；2)用头饰做各种模仿活动的游戏。
2、水平目标：通过语言的描述，跳跃演示和游戏等形式，发展模仿，观察力、想象力，培养爱护动物的意识，发展身体的灵敏、协调性。
3、情感目标：让学生在一个动物的王国里，充分发挥学生的主体作用，快乐的学***，了解激发了学生的学习兴趣，丰富学生的情感体验和社会实践。二、教学重、难点。
1、引导学生实行模仿练习，开发想象力，激发表现*。2、培养克服困难，互相合作的心理品质。三、教学方法。
在体育教学中，教师通过语言描述、实物演示、**的渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生们大都具有很强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己理解世界，我尝试采用如下教学法：
1)想象法：通过教师巧妙的介入，引导学生在**中感知动物跳跃的特点。
2)表现法：通过感知，使学生产生强烈的角色体验和浓厚的学习兴趣，大胆的表现对事物的了解。
3)实践法：通过教师有效的引导和亲自的体验，让学生通过感情去亲自实践。
4)**法：激发学生的思维活动，让学生自主学习，主动**，充分发挥学生的主动性和积极性，在实践生活中更好的去体验。
四、教学过程(一)、激趣导入。
记得苏霍林斯基说过：“如果老师不想方设法使学生产生情绪高昂和自立振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种学习就会成为学生的负担，所以我采取了情景模式实行了教学，首先以想象和游戏导入这节课，创设情境，我让学生围坐在草地上沐浴着和煦的阳光，跟随老师的语言遐想，例如：小朋友，这里是一座美丽森林，阳光照射在各种动物的身上，小鸟在树上歌唱，小白兔在蹦蹦跳跳，你们听……”
配**《春天在**》在这段教学中我给学生创造主动参与学习的机会，让学生在教师的引导下，大胆想象，激发学习兴趣。(二)、动物聚会。
因为主教材是模仿不同动物的跳，所以我创设了学生们喜爱动物王国的情景，通过语言的描述、头饰的演示、**的渲染等手段，创设轻松活泼的课堂情景，如“小朋友，你们听听那是什么声音？”这时学生们就听见一群鸭子的叫音，经过声音的判断，他们能准确的说出动物的名称，并去模仿鸭子的行走，“瞧，多热闹我们去看看和他们交个朋友！”通过声音、**、童谣的启示，会依次出现各种动物，让学生带着一个个的任务自由组合，各抒己见，说出动物的特征、外形、生活习性。
在这段教学中充分发挥学生的想象与模仿，采取了边玩边学边练的方式，培养他们对事物的了解，激发学生的学习兴趣与热情，充分发挥学生的民主，体现了学生的运动参与，运动技能，身体健康和社会适合等水平。(三)、兽王出巡。
是辅助主教材的一个练习，首先我创设一个情景教学。如“森林中所有的动物都在欢快的跳舞，突然听到一声狮吼，森林顿时变得十分安静，没有了小鸟的叫声，也不见了蹦蹦跳跳的小兔子了，所有的。
动物都躲了起来。”在这种情况下，我采取了猜猜它是谁(有肢体的动物来表现)然后分组互相交流评议，“为什么动物都怕狮子呢？”引导学生讲出狮子得的行走、生活习性及有百兽的称号，最后用情景教学设计兽王的离开，森林里又恢复了平日的欢快。
在这段教学中，让学生大胆的模仿狮子的行走充分的想象与老师同学们相互交流，实际动手操作等方式，自我探索、自组学习。培养他们积极主动地回答问题和解决学***现的各种问题，从而真正发挥学生的主观能动性，使学生的主体作用得到充分的激发和发挥。(四)龟兔赛。
龟兔赛是教材搭配的游戏，我围绕动物王国这条线路，用动物贯穿这节课，所以游戏部分安排了“龟兔赛”儿童化的游戏。采用情景教学模式，如“乌龟和小白兔正在闹别扭，你们想知道是什么吗？”学生就会联想到龟兔赛跑的故事，通过故事来引导学生学习乌龟的那种坚韧不拔、克服困难的意志和品质，不能向骄傲自满的小白兔学习，通过“比一比你是谁”来实行分组游戏，在游戏中要求每位小朋友要注意安全。
五)随风飘舞。
随风飘舞是个放松运动，我脱离了那种沉闷枯燥的放松模式，而采取了观察柳条随风飘舞的情景教学，让学生想象风中柳条飘熏的形状，用自己的肢体语言表现出来，即达到放松的效果，又激发了学生兴趣，也体现了学生的心理健康和身体健康，社会适合。
总之，这节课，我的侧重点，主要是创设一个乐园，学生在这个乐园里边玩边学的理念，在没有压力、负担下，去学习，充分发挥了游戏活动的作用，激发学生的学习兴趣。
一年级上体育教案
第一课认真上好体育课队列队形 第二课雏鹰起飞在陌生的场地上做游戏 老狼，几点钟 第三课雏鹰起飞与陌生的同伴一起参加游戏活动 切西瓜 第四课基本部位操在不同的场地上做游戏 老鹰捉小鸡 第五课雏鹰起飞游戏 老鹰捉小鸡。第六课队列队形丰富多彩的体育项目。这一阶段，主要以跑为主 接力跑 自然跑 跑的游戏等 ...
一年级上体育第3课
第3课次学习目标 1 学会广播操动作，知道要求，了解身体自然放松走方法。2 能按口令做动作，锻炼学生反应和肢体活动能力。3 发展学生动作能力，提高协调性等素质。学习内容 广播操和走跑游戏教学重难点 动作到位有力度学习步骤 一 课堂常规。二 准备活动。快快集合练习。组织队形 四列横队 三 队列队形练习...
上体育课的作文一年级小学作文
有趣的体育课。有一天，我们在上体育课，我们的许老师让所有的男生必须去踢足球，老师看起来真严肃啊！我们的足球队长 宋大元首先把26个男生分成了两队，我分到了队长一边，感到非常兴奋。足球比赛开始了，队长先发了个飞球，我们队接着了，10分钟后，人们都很着急，你追我赶，个个累得满头大汗。正在这时，球到了我的...