学生分组活动并想办法记录分类结果。
2.展示分类的结果，并讨论“你喜欢哪种记录结果的方式，为什么？”
3.教师出示分类**作补充，进一步引导学生更完整的分类和整理。
教师小结：虽然大家记录结果的方式不同，但仔细观察整理的结果，你有什么发现？
教师：记录的形式多样，为什么整理的结果相同？
教师结合不同的呈现方式，引导学生分析数据——哪种气球最多？哪种气球最少？使学生读懂各种呈现方式，体会不同呈现方式的特点。）
4.教师结合板书强调分类的多样性。
二．巩固提升，发散创新。
1.课件出示“圈不同类 ”“圈同类”课件。(学生集体完成)2.课件出示“马大哈小超市”让学生帮忙整理。
3.完成不同类的树叶分类。（自己独立完成）4.用喜欢的颜色给车、飞机、船涂色。（同桌合作完成）三．课后作业：
1.整理书包和房间。
2.练习七第二题。
四．板书设计．
分类与整理。
形状颜。分类图分类图。
新人教版一年级数学下册第三单元教案
精品文档。第三单元分类与整理。一 单元教学内容 一年级数学上册第27 32页。二 单元教材分析 本单元按由易到难的顺序，分别安排了单一标准的分类和不同标准的分类两部分内容。以不同事物之间共有的某一种属性作为标准，把它们划归为一类，就是单一标准的分类。如果这些事物之间有几个相同的属性，我们可以分别以这...
新人教版一年级数学下册第三单元教案
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新人教版一年级数学下册第三单元教案
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