附件1xx.1）一、拼读音节 10%
1、在前次汉语拼音测试中获得五颗星的学生可以免测此项。
2、使用四年级以上各册语文教科书后的生字表，让学生认读生字上的音节。
3、可以从生字表中的任何一行开始让学生认读。认读50个音节，统计认读的正确率。
4、学生拼读时，教师不催促，不作提示，只对读错的音节作上记号。如果学生开始拼错，后又自行纠正，应视为正确。
5、测试个别进行。可由教师进行测试，也可培训几个高年级学生帮助测试。
6、测试开始时的指导语：“请你从这一行开始拼读生字上的拼音，要看清楚，读正确。”
二、朗读和背诵 10%
1．朗读课文（在以下4篇中抽1篇）：《阳光》《一次比一次有进步》《小松鼠找花生》《雪孩子》
2．背诵课文（在以下4篇中抽1篇）：《四季》《影子》《我多想去看看》《雪地里的小画家》
3、测试方法：学生用抽签的方式决定朗读或背诵课文，准备5分钟后逐个测试。
4、评定标准：
优秀：正确、流利、有感情，添字、漏字、换字、读错字和读破句不超过3处。
合格：基本正确、流利，添字、漏字、换字、读错字和读破句在4—6处。
不合格：差错超过6处，不能读正确。
三、认字占15%
1、课内认字测试 10%
测试内容：学生认读由生字组成的短文。每篇短文均含所学生字100个以上，少数几个未学过的字加注拼音。
测试方法：提供4篇短文（试卷样张举一篇做例子），学生抽签决定读哪一篇。
测试个别进行。可由教师测试，也可培训几个高年级学生帮助测试。测试开始时的指导语：
“请你准备一下，把这篇文章读一读，要看清楚，读正确。”学生认读时测试者不催促，不作提示，只对读错的字作上记号，学生读错后又自行纠正的，应视为正确。短文读得是否连贯、流利不作要求。
加注拼音的字读错，不在统计之列。
评定标准：读错的不超过5个字为优秀，读错6—20个字为合格，超过20个字为不合格。
例文一我的好朋友。
最近，爸爸给我带来了一个好朋友。他，个子不高，方方的头，大大的脸。坐在那里安安静静的，很少说话。他的本事可大了！
每天，只要我一回家，他就成了我最好的朋友和老师。我们一起读书、画画、玩游戏……我这个朋友可神了，没有他不会的。做起题来又对又快，告诉他的事从来不会忘。
他还能让我不出家门，知道我想知道的一切。
怎么样，我的好朋友不错吧！小朋友，你们知道他是谁吗？
下面的字请注拼音：脸事戏忘题切错）
例文二新年娃娃。
新年就要到了。平平坐在窗前，望着天上闪闪的星星，等着新年娃娃的到来。不一会儿，远远的天空升起了一朵彩云，彩云越来越近，原来是一条金色的小船。
船头上小黄猫和小黑狗正大声告诉大家：新年到了！小船很快到了平平面前。
他看见船里有许多小动物。扁嘴巴的小鸭子、长尾巴的小松鼠、会骑车的小猴，还有一个漂亮的娃娃。她就是新年娃娃。
平平高兴得跳起来。他和新年娃娃一起，向小朋友们问好，祝大家新年快乐！
夜深了，平平在新年的歌声中睡着了，睡得那么香。早晨，他发现床头放着一个漂亮的新年娃娃。
下面的字请注拼音：新娃等原向祝歌）
2、课外认字测试 5%
测试内容：学生认读自己在课外认的字。
测试方法：学生利用存放在成长记录袋中的收集到的商标、剪报、课外读物等向测试者展示并认读自己在课外认的字。
评定标准：测试者记录学生课外认字的具体数目（指教科书要求认识的400个字以外的字，相同的字只算一个）。课外认字超过50个以上，可在课内认字的等级基础上上升一级（如“合格”升为“优秀”，“不合格”升为“合格”），并可在成绩报告单上注明课外认了几个字。
四、口语交际。5%
测试内容：根据话题发表自己的意见、看图说话。（在以下两题中选一题）
1、一个学期过去了，你学到了哪些新本领？在新的学校哪些事让你感到特别高兴或有趣？
2、看图说话。（老师自己选择图画内容）
3、今年世博会，在上海举行，你去过吗？你最喜欢哪个馆？为什么？
测试方法：学生自由选择，稍做准备后逐个测试。
评定标准：优秀：用普通话说，声音响亮，口齿清楚，态度自然，能根据话题或图意正确叙述，能用上礼貌用语，语句通顺连贯。
合格：用普通话说，对话题或图意的叙述基本正确，能用上礼貌用语，语句大多通顺，声音、口齿、态度方面有些不足。
不合格：不用普通话说，话题或图意叙述不清，语句大多不完整。
附件2瓯海区二年级（上）期末质量测评语文口试参考试题。
xx.1）一、认字 10%
1、课内认字测试。
测试内容：学生认读由生字组成的短文。每篇短文均含所学生字80个以上，少数几个未学过的字加注拼音。
测试方法：提供6篇短文（试卷样张举一篇做例子），学生用抽签的方式决定读哪一篇。具体内容见期初培训资料。
测试个别进行。可由教师测试，也可培训几个高年级学生帮助测试。测试开始时的指导语：
“请你准备一下，把这篇文章读一读，要看清楚，读正确。”学生认读时测试者不催促，不作提示，只对读错的字作上记号，学生读错后又自行纠正的，应视为正确。短文读得是否连贯、流利不作要求。
加注拼音的字读错，不在统计之列。
评定标准：读错的不超过5个字为优秀，读错6—20个字为合格，超过20个字为不合格。
例文一小刺猬找工作。
小刺猬羡慕大家都有一份工作，于是出门去找工作。
孔雀在仙桃峰下开了一家乐器店。小刺猬会弹钢琴、拉二胡，还会演戏。于是，他自告奋勇来卖乐器。
孔雀正发愁没有店员呢，当然求之不得了。但只一个星期的工夫，小刺猬身上的硬刺就把乐器的表层扎坏了，顾客不肯买这样的乐器。孔雀只得对小刺猬说：
“不好意思，我不能继续用你了。”
听说“幻想学校”缺老师，小刺猬迫不及待地跑了去，校长看他身体很健壮，让他担任体育课。小刺猬教他们做简单的体操，带他们去摘橘子、香蕉，同他们一起蹦格子、跳绳、“抓坏蛋”，大家相处得好极了。可是有一天，一个小朋友碰到刺猬身上的硬刺，疼得哇哇直哭。
校长说：“这太危险了，我怎么向家长交待呢？”
傍晚，小刺猬坐在院子里的葫芦藤下委屈地哭了。妈妈说：“身上有刺是你的特长，你应该找能发挥你特长的工作啊！”小刺猬擦干眼泪，似懂非懂地点了点头。
乌龟办的食品厂在招保安员。晚上，惹人闲的狐狸偷了厂里一串葡萄。小刺猬看见了，想：
这个坏蛋，绝不能便宜他！小刺猬点燃一挂鞭炮，吓得狐狸逃跑了。小刺猬缩成了刺球，向狐狸滚过去，狐狸脚上立刻被刺出了血，钻心的疼痛让他一蹦老高。
乌龟对小刺猬说：“你真勇敢，我正式录用你。”小刺猬幸福地笑了，满怀信心地说：
“我一定能胜任这份工作！”
请给以下字加注拼音：屈、偷、录、便、似）
例文二秋天的早晨。
你欣赏过秋天的早晨吗？那的确是梦幻般的仙境。
雾气像一层薄薄的轻纱，笼罩着山村周围的田野。枣树、梨树看不见了，它们和庄稼都消失在灰蒙蒙的雾气中了。远处，是一片重叠的山峰。
淡淡的白雾，经风一吹，在山间盘旋舒卷，四处飞扬。腾起的白雾与田野、山峰，拼成一幅巨大的图案，形状在变，意境也在变。平时能瞧得见的苍翠的柏树、被染红的枫树，都变得模模糊糊，任你双眼紧盯，疼了、痛了，也看不清。
有了雾，这山川更加美丽了。
带着泥土味儿的空气湿湿的，比城里的空气清洁了许多。你尽情地呼吸吧！会感到轻松、兴奋。
在遥远的天际，灰暗渐渐退去，慢慢涌出了暗红。天边的云，连接着，重叠着，一会儿像聚集在一起的、簇拥着的羊群在移动，一会儿又像银白的毛毯似的，平铺在广阔的天边。太阳慢慢地冒出头，转眼之间，又成了半只橙红的大橘子。
一不留神，太阳跃上了天空，灿烂的霞光投射下来，映红了大地……
远处，隐隐约约地传来一串呼喊牛羊的声音，还夹杂着鞭子抽动的**的响声，那是勤快的人们开始劳动了。我们从仙境中又回到现实世界了。
请给以下字加注拼音：境、罩、旋、幅、糊、簇、隐）
2、课外认字测试。
测试内容：学生认读自己在课外认的字。
测试方法：学生利用存放在成长记录袋中的收集到的商标、剪报、课外读物等向测试者展示并认读自己在课外认的字。
评定标准：测试者记录学生课外认字的具体数目（指教科书要求认识的400个字以外的字，相同的字只算一个）。课外认字超过50个以上，可在课内认字的等级基础上上升一级（如“合格”升为“优秀”，“不合格”升为“合格”），并可在成绩报告单上注明课外认了几个字。
二、朗读背诵 10%
1．朗读课文（在以下6篇中抽1篇）：《看雪》《坐井观天》《酸的和甜的》《称赞》《窗前的气球》《我是什么》
2．背诵课文（在以下8篇中抽1篇）：《秋天的图画》、《植物妈妈有办法》（二、三、四节）、背诵《山行》、《赠汪伦》、《一株紫丁香》（后三节）、《欢庆》、《假如》（一、二节）、《赠刘景文》、《回乡偶书》、《红领巾”真好》。
3、测试方法：学生用抽签的方式决定朗读或背诵课文，准备5分钟后逐个测试。
4、评定标准：
优秀：正确、流利、有感情，添字、漏字、换字、读错字和读破句不超过3处。
合格：基本正确、流利，添字、漏字、换字、读错字和读破句在4—6处。
不合格：差错超过6处，不能读正确。
三、口语交际 10%
测试内容：根据话题发表自己的意见。（在以下两题中选一题）
1、你最喜欢这学期学过的哪篇课文？为什么？
2、给大家介绍一件生活中有意思的事情。
3、今年世博会在上海举行，你知道世博会的吉祥物是什么吗？你对世博会印象最深刻的是什么？
测试方法：学生自由选择，稍做准备后逐个测试。
评定标准：优秀：用普通话说，声音响亮，口齿清楚，态度自然，能根据话题正确叙述，能用上礼貌用语，语句通顺连贯。
合格：用普通话说，对话题的叙述基本正确，能用上礼貌用语，语句大多通顺，声音、口齿、态度方面有些不足。
不合格：不用普通话说，话题叙述不清，语句大多不完整。
附件3瓯海区小学语文期末质量测评一二年级口试分析表。
学校 xx年1月。
注：老师们在填写时，可以在说明班级一般情况的基础上，提供班内特殊学生个案。
二年级 上 期末质量测评语文口试参考试题
二年级 上 期末质量测评语文口试参考试题。一 认字 10 1 课内认字测试。测试内容 学生认读由生字组成的短文。每篇短文均含所学生字80个以上，少数几个未学过的字加注拼音。测试方法 提供6篇短文 试卷样张举一篇做例子 学生用抽签的方式决定读哪一篇。具体内容见期初培训资料。测试个别进行。可由教师测试，...
一年级上期期末经典评语
xxx小朋友 你那纯真的笑脸，已被老师深深地记住，你那真诚的问候，早已暖进老师的心中，你可爱，善良，懂事 你认真，勤奋，积极。老师喜欢看到你上课时直直的小背 喜欢听到你精彩的发言 喜欢看到你漂亮的书写。短短一学期，你已进步不少，如果你能在今后的学习中再努力，再用心，再大胆一些，你一定会更加出色！xx...
上期末数学一年级测评方案
2012 2013学年度上学期期末一年级数学评价方案。评价内容与形式 1 纸笔测试口算。十分钟完成40道口算题，含20以内进位加，不含20以内退位减 新人教版与北师大版一致 2 学具操作活动。学生根据教师指令完成相应操作任务，具体内容为数数 数的组成 基数与序数的意义 加减法意义 认识图形 认识时间...