1、读一读，写一写。
chàng tīng míng xiāng dìng yì
歌) (**) (天) (花 ) 一 ) 主 )
2、读一读，组成词语写下来。
和( )五( )香( )工( )
合( )午( )秀( )干( )
3、选词填空。
一棵一个几场一片。
)松林 ( 松树 ( 春雨 ( 松果。
4、回忆《美丽的小路》想一想小路的变化，给“小路”搭配上合适的词。
美丽 )的小路 ( 的小路 ( 的小路。
1、写一写带有下面部首的字，看一看，把你的发现告诉老师。
心：想。扌：拔。
木：树。我发现“心”旁的字大多与( )有关。
带“扌”的字大多与( )有关。
带“木”的字大多与( )有关。
2、读一读下面的句子，读出恰当的语气。
美丽的小路不见了。
美丽的小路怎么不见了？
我一定要把美丽的小路找回来！
1、用下面的词语造句。
山清水秀。鸟语花香。
2、我们周围的垃圾是从**来的？又到**去了？请你调查一下，再和同学交流。
看图和学习伙伴交流联想到的词句。
兰兰看图联想到的词语有：鸟树唱歌。
兰兰看图联想到的句子有：小鸟在歌唱美丽的小路。
放小鸟。姑妈送我一只小鸟，绿色的羽毛，黄色的嘴巴，两只眼睛一闪一闪的，非常可爱。我把它放进笼子里，给它食吃，给它水喝，可它一动也不动。我很着急，不知道怎么办才好。
突然，小鸟朝着窗外叫起来。我抬头看去，原来窗外也有一只鸟在叫唤，那声音听起来多焦急呀！我想，一定是小鸟的妈妈找孩子来了。
我看了看笼子里的小鸟，决心放它回家去。
我打开笼子，小鸟对着我拍拍翅膀，像是在说“谢谢你”，然后就跟着妈妈飞走了。
1、听老师读一读，和同学们交流看法。
1)姑妈知道我放了小鸟，会说些什么呢？
2)短文中的我是不是一个好孩子？
2、你知道什么鸟有绿色的羽毛？
3、你认为小鸟应该谢短文中的“我”吗？
老师相信，经过这个单元的学习，你肯定收获还很多。那就展示出来吧！
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