五年级语文中考试卷分

五年级语文中考试卷分析。

2013—2014学年度第一学期)

东方市第六小学谢裕玲。

本试卷一共有九类大题，包括看拼音，写词语，查字典填空等题，从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。下面我就根据试题的学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。

一、基本情况。

本次中考我班参考人数61人，平均分为71.6分，优秀率22.4％，及格率91％，差生率1.64％。

二、学生答题得失分析。

尽管试卷的。

一、二部分都是一些基础题，但大多数学生在答题过程中所暴露的一些问题和弱点不得不引起我们的重视。

1、字音、字词（一、二、三、四题，共22分）

试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，但那些拼音很容易拼错，有一半的学生都有或多或少的失分。这反映出学生对拼音的掌握不是很好。还有部分同学失分的主要原因，答题时粗心大意，再加上对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误。

2、句子（五、六题共14分）

这两种类型题的句子，成绩中上等的学生很容易得分，但成绩较差的同学，还没搞清题目的意思，容易失分。比如第五题是用次造句的，比较常见，难度也不大，学生答得较好。第六题按要求写句子的，个别学生做的不是很完美。

从卷面来看，失分的原因有：一是课文读得太少；二是平时练习时没有认真答题，错题也没有订正。

3、按课文内容填空（七题共14分）

本题是填空题，所考查的内容是本册书1-4单元的重点句段或者是要求背诵的内容。学生大体情况较好，部分学生丢分的原因是写错别字。

4、阅读短文（共20分）

本份试卷由两篇阅读短文，一篇是课内阅读短文，一篇是课外阅读短文。课内阅读选自《变色龙》这篇课文中的一段，由于学生对这篇课文比较了解，所以都作答得很好。但课外阅读短文《南海明珠—海南岛》有相当一部分学生就作答得不够理想了，主要体现在第2、第3 小题，学生对文章的段的内容了解不清楚，答错答漏现象比较严重。

5、作文（共30分）

本次作文是写《我发现了》，要求写平时自己的观察，注意要把发现了什么以及发现的过程写清楚。从阅卷情况来看，好的方面大致有以下几点：一是细心观察，专心**；二是内容真实，语句通顺；三是中心明确，结构完整。

但学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视，一是选材上多雷同之处，视野不够开阔；二是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力；三是写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四；四是书写不规范，字迹潦草，错别字多。

三、对今后教学的几点看法。

1、强化字词教学，打好语文基础。

字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们很明显地看到，许多学生字、词不过关。

试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的。这些词语在平时的练习册中也常出现的，学生应该有较多认识和巩固的机会，可为什么学生的得分率还不高呢？一个字—--懒！

要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，今后在教学中我应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动（如：

词语接龙、猜谜）来训练和巩固学生对词语的掌握。

2、提高阅读能力，引导学生多读。

从本份试卷的结果来看，阅读题的得分率是最低的，说明了学生阅读的能力还不强。其实本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。阅读是极具个性化的行为，我要充分认识自读自悟对于培养和提高学生阅读能力的极端重要性。

只有让学生直接面对文本，用心读书，才能获得个人的理解、体验和感受。

阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此，在阅读教学中我一定要求学生多读书，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。

3、激发写作兴趣，抒发真情实感。

学语文，最头痛的就是写作文，学生习作时常常觉得无事可写，无话可说。培养学生的写作能力，要采取多种方法，激发学生的写作兴趣，使学生不断获得写作的动力。

一篇好的文章，真实感情比华丽的辞藻，富丽堂皇的布局更为重要，离开真情实感这个前提，一切写作技巧都成了空中楼阁。真实的才能打动自己，写出来的文笔才流畅，感情才真实。作文教学要多点自由、开放，少一些束缚、限制，使学生在内容、情感上贯彻一个“真”字，在语言、形式上贯彻一个“活”字。

总之，写实的作文一定要让学生细心观察周围的事物，写身边的事，说心里的话，说有童真童趣的话；想象作文则要鼓励学生展开想象的翅膀，写出富有新意的作文。

五年级语文中考试卷分

2023年语文中考试卷

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